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人教版高中地理必修一第三章地球上的水 第一节自然界的水循环教材分析 2013级地理科学专业2013410171徐旭 一、地理教材科标要求和教学目标分析 （一）课标要求 标准 活动建议 ?运用示意图，说出水循环的过 程和主要环节，说明水循环的地 理意义。 ?用计算机设计气压带、风带的 移动，水循环或洋流的运动的动 画。 （二）课标解读 （1）运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地 理意义。 本条标准要求进行科学观念教育，受初中阶段地理知识量的局 限，依据学牛学习实际状况很难抽象的理解水循环的过程，因此要求 教师运用示意图结合实例，分析水循环的过程和主要环节。课程标准 要求的重点是结合实例，将本堂课的内容结合实例，分析地球表层的 水循环，这就为学生进行探究学习提供了良好的理论知识。 本节知识从义务教育阶段了解现象的层面，上升为理解规律和成 因的层面。本节的知识内容覆盖了地理学习、地理问题探讨、地理实 验等活动，其在数量上能够达到培养学技能，掌握地理科学方法的 要求。本节的内容要素质量上有助于激活学生所存储的已有知识，并 能将相关知识迁移到具体情景中，同时也有助于学生熟练掌握和运用 各种地理技能，有助于学生熟练掌握地理方法运用的步骤、要领。 (2)用计算机设计气压带、风带的移动，水循环或洋流的运动的动 画。 本条标准涉及“活动建议”，根据学校设备条件、师生实际水平 状况