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职业学校计算机基础教学的初探 【摘要】21世纪是知识经济和信息技术飞速发展的时 代，随着计算机科学技术的不断进步,计算机应用已经广泛 渗透到了社会的各个领域，成为现代社会知识结构中不可缺 的重要组成部分。 【关键词】职业学校;计算机;基础教学 【 Abstract 】 Aretheagesthatknowledge* basedeconomyandinformationtechniqueflysoonadevelopm entfor21ce encetechni culatorapp roughsocie ietyknowle nturies, al queofprogr licational tyofeachre dgestructu ongwitheal essunremit readyexten alm, become reincan，tl culatorsci tingly, cal siveseepth amodernsoc ackofimpor tanceconst itutepart? 【Keyword s 】 Occupati onschool;C alculator; Foundation teaching 21世纪是知识经济和信息技术飞速发展的时代,随着计 算机科学技术的不断进步，计算机应用已经广泛渗透到了社 会的各个领域，成为现代社会知识结构中不可缺的重要组成 部分。中等职业学校向社会输送的是中等专业技术人才，更 侧重于实践操作的能力，特别是我国加入WTO后，对中等职 业学校的学生的计算机水平提出了更高的要求，社会人才市 场要求学生具备的基本素质之一就是要具有较强的计算机 操作技能。真正达到利用计算机进行自动办公化和信息搜 集、处理。计算机课程是实践性很强的课程，如何注重计算 机专业学生应用能力的培养，关键要在计算机教学中，尤其 是要在计算机实践教学中得到充分体现。因此加强职业学 校计算机实践教学的改革势在必行。 1 .存在的问题 基础教学中存在的问题。 随着计算机技术的飞速发展，信息量的急剧增加，计算 机应用的日新月异，对职业学校计算机基础教育也提出了新 的挑战和要求。现在和未来计算机将逐步改变人们的生活 方式和工作方式，成为人们生活、工作、学习中不可缺少的 工具，计算机应用能力将是人们的生存能力之一。搞好职业 学校计算机基础教学，可以大大提高毕业生就业竞争力。目 前，在全国的各大中专院校，计算机基础课已成为公共必修 课。然而，我国职业学校计算机专业教师比较紧缺，他们教 学任务繁重，很少有时间去从事教学研究工作，教学质量受 到一定影响。随着计算机的进一步普及，机房条件迅速改善, 可是生源整体素质迅速下降，学生学习能力差，缺乏学习的 主动性，如何改变计算机基础教学的方法，促使学生主动的 学习，提高学习效率，培养学生动手操作能力，成为当今计算 机基础教学中面临的重要问题。 考试中存在的问题。 考试是教育教学过程中的一个重要环节,是评价教学得 失和教学工作信息反馈的一种手段，也是稳定教学秩序、保 证教学质量的重要因素之一。考试的主要职能，是检测学生 的学习成绩，评价学生知识水平与能力状况；也是检测教与 学的综合效果，并为改进教学提供必要的依据。目前，职业 学校在计算机基础的考试工作中存在不少问题:如考试的形 式往往单纯采用笔试或机试;试题的质量不高;评分不客观， 信息不反馈等等。因而，导致很多期末拿高分的同学，也未 必能通过等级考试。也有些同学，考试笔试得高分，可是上 机操作半个小时都未能输入完80个左右的汉字，更不用说 叫他建立一个“学生成绩表” 了，这就是明显的理论脱离实 际。 2.解决的方法 首先：营造和谐愉快的氛围，消除学生的畏难情绪。计 算机基础课程不同于其它的自然学科，它需要许多命令描述, 既抽象又具有很强的实践性，随着内容的不断拓宽，采用传 统的教学方式很难保证教学效果。有许多内容，教师在讲授 时，很难向学生一一描述清楚，如:DOS目录结构、图形窗口 界面、各种各样的图形符号等屏幕显示信息。而学生一天 大部分时间都在课堂上，大部分课堂教学环境都是枯燥，呆 板，乏味，在教学过程中，大多数教师都是按照教材的顺序， 先讲计算机硬件的基础知识，进制转换，再讲操作系统以及 关于汉字排版软件，由于计算机课程的硬件部分的理论性都 很强，专业术语也很多，这就使得学生学了几周后，还不知道 计算机究竟能做什么，使学生对计算机的吸引力变为一种恐 惧感，失去学习计算机的信心。针对这种情况，我借助多媒 体教学，采用电化教学的方法就比较直观，教师可以一边讲 授，一边演示，同学们直接在课堂上就能看到各种各样的屏 幕显示信息，上机时也比较轻松，对所学内容能很快掌握。 有时还让学生自己动手操作，轻轻松松地就掌握了电脑的一 些基