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职业学校数控专业的建设及教学思路探讨 摘要：主要论述了建立数控技术专业的目标和指导思 想，数控专业的教学大纲，数控专业教材构建，数控专业 师资队伍培养，数控实训基地建设几个问题。对当前职业 学校作数控专业建设及教学有一定指导意义。 关键词：数控专业；教学大纲；师资队伍；实训基地 随着国家制造业信息化改造的推进，以数控技术为代 表的现代加工手段在企业逐渐普及，操作维护数控设备的 技能人才短缺已成为一个实事。职业学校作为技能人才培 养的基地，应把数控技术作为一个品牌专业来建设。下面 就职业学校作数控专业的建设及教学思路做以下几点探讨。 1确定建立数控专业的目标和指导思想 目标：以提高技能人才层次质量为专业建设目的；以 实用知识型技能人才培养为专业建设特色；在专业建设中 要构建适应企业对数控技能人才要求的完善的理论课程教 学体系和实习教学体系；通过校企结合，教师理论与实习 结合，打造锻炼一支适应数控专业教学的“双师型”教师 队伍，保证数控专业教学持续发展。 指导思想：数控技能人才与传统的技能人才不同，其 更突出了知识型。在数控专业的建设中必须解放思想，改 革传统的职业技能教育观念，打破旧的办学模式，创出新 型实用数控技能人才培养的路子。 2创新数控专业的教学计划与教学大纲 鉴于当前职业学校数控教学的现状，必须制定适应现 代企业要求的，利于学生发展的数控专业教学计划与大纲。 基础理论课程设置必须坚持“必需、够用”的原则，同时 培养学生自身发展的优良素质。专业课与实习课有机融合, 教学环节中坚持课题化的设立思想，教学中的课题设计要 适应现代制造业特点，在此基础上创出适应现代企业特点 的一体化教学的模式。通过多年来的教学实践和对技工教 育教学计划和大纲的研究，结合现代工业技术的特点，制 定以（专业培养目标一学制一专业素质培养要求-＞技能训练 要求一开设课程一技能训练环节一取得资格证 书一就业岗位）为主线的数控专业教学大纲。 3注重数控专业教材的建设规划 现有的数控专业的教材虽多，但都是些教材理论性较 强的多，好多并不能突出技能教学的特色，只有很少的可 以借鉴。由于目前具有技能操作特色的数控专业的教材还 很少，所以专业要快速发展，可迅速成立数控新技术教材 编著委员会，组织精干教师和企业优秀数控技术人才编写 适合现代企业特点及学校现实教学特点的，又能突出技能 教育特色的数控专业教材，从而在短时间内形成适合企业 新技术生产特点和学校实际特色的教材体系。 4数控技能教学的思路 理论教学和实践教学并行，并以实践为重 理论学习应以“实用、够用、管用”为原则，进行 模块化、综合化整合，着重通过实践环节培养学生实际工 作能力，增加学生自我动手时间，提高学生创新技能和综 合素质，增强学生的岗位适应能力。 理论教学内容应突出应用性、先进性、前沿性。培 养学生应用数控理论的能力，突出数控理论的应用性、实 用性，使学生能通过“实践认识-针对实践的理论学习-再 实践”的顺序，掌握一定的数控加工技能，及所谓的先会 后懂。教学中要体现早实践、多实践、有针对性的实践。 教学中应将教学与生产实际、与新科技的转化、应 用推广紧密结合起来。加强实践性教学环节是体现以能力 为重点，培养学生的熟练职业技能和综合职业能力，实现 理论与实际、教学与生产有机结合的有效途径。数控实践 教学特别要注意其先进性、前沿性，通过教学内容上渗透 新科学、新技术、新工艺，教学过程由教室向生产延伸等, 可以培养出一批能熟练运用新技术、新工艺，能适应社会 和市场需求的高素质数控操作人才。5师资队伍建设 数控技术在近几年的广泛应用，引起了数控人才的大 量需求，同时造成数控专业师资、特别是同时具备相当的 理论知识和丰富的实践经验的数控专业师资严重不足。尤 其缺乏熟悉企业生产实际，并能够承担数控教学工作的 “双师（教师、工程师）型”专业教师，严重制约着现代 数控技术人才培养水平的提高。针对如何快速建立这样一 支队伍提出以下几点意见。（1）充分的挖掘学校教师的内部 资源，鼓励教师参加高起点的学历教育，让教师在接受教 育的同时提高自身的业务水平。有针对性地有计划的组织 教师到知名企业的培训机构知名学府的专业院所参加数控 专项培训学习。（2）积极引进知名企业的数控高级技术人 才，由于数控技术高级人才在当今企业都是企业的技术骨 干，要想引进确实存在一定的困难，为此学校必需为这样 的技术人才创造一个良好的教学科研的环境和优良的高技 术人才应用政策，去吸引优秀的人才加入职业教育的行列。 同时还可从企业中聘请一批技术骨干、工程师、高级技师 做为兼职实训教师。(3)到数控技术应用型搞的比较好的高 等院校招纳具有数控操作职业资格证书的应届大学毕业生, 经过短期的训练培养快速的充实到教师队伍。(4)营造一个 好的教学环境，通过