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职业中专学校《财务会计》教学策略探讨 摘要：目前《财务会计》教学存在着理论与实践脱节, 教学内容和教学方法陈旧等问题。在当前形势下，进行 《财务会计》教学改革势在必行。笔者经过几年来的《财 务会计》教学实践，认为《财务会计》教学方法必须改革, 要走一条以理论教学为基础，重点培养学生实践能力的教 学思路。就这一问题进行探讨和分析。 关键词：《财务会计》；职业中专学校；教学；实践 1当前我国职业中专学校《财务会计》教学存在的问题 教学观念滞后 对职业中专学校的财务会计专业学生来说，动手能力 强是他们与财经类高校学生竞争的主要优势，也是他们在 社会上的立身之本。然而，理论教学占主导地位的教育思 想仍影响着职业中专教育，这无论在课程设置、教学课时 安排，还是在教学内容、教学方式上都表现的很明显。尽 管职业中专学校会计教师已认识到会计是一门实践性很强 的课程，但还存在着对会计实践性教学这样那样的片面性 理解，致使目前的会计实践教学存在较大的缺陷。 教学环节重理论轻实践 会计是一个发展变化快的学科，会计制度不断修改和 添加，使得教师的实践经验跟不上时代的发展。有些教师 常年从事会计的理论教学工作，实践知识得不到及时更新, 还有些教师缺少从业经验，出了校门就走上了讲台。由于 他们缺乏操作真实经济活动的经历，使得教师在实验课的 教学上缺少举一反三、灵活应用的能力。而教辅书的枯燥, 缺少实物的辅证，也使教师难以从中获得足够的资料。 实践教学环境差 《财务会计》是一门操作性、实践性很强的课程，目 前，大多数职业中专学校都配有《财务会计》模拟实验室, 以提供学生会计实验、实习需要。但是，就实验室的配置 情况来看，远未达到仿真要求。由于实验经费短缺，实验 室软、硬件滞后于目前的实际情况，没有完整的会计模拟 数据系统，无法保证实验需求，有的院校甚至完全是手工 实验操作，其实验能力、效果可想而知。另外，目前职业 中专学校在校外建立实验基地的方式一般以给对方培养人 才为条件设立，但每个企事业单位对会计人员的需求是极 其少的，而学校因为经费不足又不可能给对方在经济上予 以补偿，这样对企业来说收入与付出不等同，不愿成为学 校的会计实验基地。由于校外实验基地严重缺乏，使得学 生的专业生产实习不可能真正落到实处，大多数学生利用 这难得的机会去找工作，真正用于实习的时间非常少。 师资水平跟不上 从目前职业中专学校的会计专业教师队伍的现状来看, 普遍存在缺乏实践经验的现象，大多数职业中专学校也没 有把教师参加社会实践纳入教学管理计划或形成制度，在 时间上、组织上和经费上都没有相应的安排和保证，不可 避免地出现教师脱离实践的现象，无法很好地保证职业中 专学校《财务会计》实践教学质量。 2构建职业中专学校《财务会计》完善的教学体系 更新观念，优化课程设置，调整课程设计，突出实践 能力 一方面，学校领导要转变观念，重视和支持实践性教 学改革。坚持基本理论以“必需、够用”为度，尽量增加 实践性教学在教学计划中占有比重（理论4：实践6）,更 新实验内容，重组实验课程，加大综合性、设计性实验比 重，实验单独设课，增开实验选修课程。同时加大实验经 费和实验教学设备投入，进一步完善校内外实验基地，保 证学生有较多的实践机会。另一方面，要培养出具有解决 实际问题能力的应用型财务会计人才，其核心工程就是要 设计岀具有职业中专特点的《财务会计》专业课程体系。 建立会计资料库和会计模拟实验室，采用现代化教学手 段教学 (1)建立《财务会计》资料库：可以通过以下途径： 第一、教师通过定期的实践活动收集教学资料；第二、教 师可根据教学内容参考有关资料自己设计教学资料；第三、 直接从相关企业取得资料。(2)建立并完善会计模拟实验 室：建立现代化的会计模拟实验室，定期进行《财务会 计》实验。学生通过模拟一系列真实的会计工作，深化了 课堂所学知识，对会计工作有了深刻的感性认识，避免了 教学与实际工作的脱节，更有利于挖掘学生的个人智能和 业务工作潜力，为今后走上工作岗位打下良好的基础。 (3)采用现代化教学手段，提高教学的效率：现代化教学 手段是指在现代信息技术条件下，将以计算机为核心的现 代信息技术应用到教学领域中的各种方法。在这种教学过 程中，课堂学习气氛活跃，发挥了教师和学生的个性和创 造性，同时使课堂教学的知识输出量增加，缩短教学时间, 提高教学效率。用会计教学软件将编制凭证、登记账簿、 编制报表的过程演示出来，与教师的讲授相配合，使学生 全面掌握会计核算程序。 培养高水平的“双师型”专业教师队伍 为更大程度地提高学生的实践技能，实施理论实践一 体化的教学过程，学校必须进一步加大对实践指导教师的理论进修和对专业理论课教师的实践操作技能培训力度， 使教师首先掌握财务管理软件的操作及应用，并鼓励