中职护理课程实践研究.docxVIP

　　1资料与方法11一般资料。 　　选取我校2014级中职护理学专业的四个班的学生为研究对象，其中两班为实验班=92，另两班为对照班=96。 　　四个班学生在年龄、性别、入学成绩、教材、课程内容等方面无统计学差异，具有可比性005。 　　12方法。 　　对照班采用传统教学方法先由教师在课堂上传授理论知识，再开展实验课，教师演示完成后学生进行分组练习，教师同步巡回指导。 　　实验班采用以工作过程为导向的《护理学基础》课程教学方法。 　　对照班及实验班的教学课时和内容相同、同期进行、教材和任课教师均相同，仅实践课和理论课比例不同，具体实施方法如下1课程设计。 　　教师在备课过程中，根据教学目标和具体教学内容并结合临床护理工作的实际要求，确立合理的以工作过程为导向的教学方案，重点在学生职业能力的培养。 　　在课程设计过程中，最为关键的是两个转变①把对职位的能力要求转变为学习领域。 　　将针对护理工作所需要掌握的专业能力和技术转变为教学过程中所要求掌握的能力，并建立不同的学习领域。 　　②把学习领域转变为学习情境。 　　将学习某些具体能力的内容重新组合，要求理论和实践相互穿插，将学习内容分成不同的学习情境。 　　2提出任务。 　　授课前，教师布置给学生一个护理工作任务，任务内容为相关的临床案例。 　　学生则需分析所给临床案例中的护理工作是否存在问题，找出可能的问