初中化学生活化教学论文6篇.docxVIP

　　第一篇初中化学实验教学生活化探讨生活化的化学实验教学有着很好的操作性，很多生活素材、生活现象乃至社会问题都可以成为实验教学的题材，可以在丰富实验教学的同时也锻炼与提升学生的各种能力。 　　善于利用实验教学法对于提升学生的学习热情和课堂教学的实效所发挥的效果都非常明显。 　　一、采用生活中的物质作为实验药品以生活化的形式展开化学实验课程的教学有很多不同的切入点。 　　首先，教师可以采用生活中各种常见物质作为实验药品，这在很多化学实验中都可以用到。 　　化学实验本身生活化程度就比较高，不少实验都是对于各种生活现象，生活中的问题的探究，因此，很多实验器材以及药品都可以取自生活，可以充分利用生活中各种常见材料。 　　教师在讲到那些生活化程度很高的实验时，可以充分利用生活中那些常见物品作为实验材料，可以充分体现生活中化学知识的广泛应用。 　　以这种形式展开实验教学不仅可以提升实验的趣味性，这往往也会让学生更容易理解实验过程，能够更好的抓住实验的原理与实质，可以让学生对于实验课程有更好的把握。 　　有很多实验的药品或者实验工具都可以取自生活，教师可以充分发挥这类实验的特性，让生活化的实验教学形式充分体现出来。 　　例如，灼烧葡萄糖、砂糖和面粉、蛋壳的性质实验、食用油和洗洁精在水中的分散情况实验、蔗糖溶液的配制实验等，这些实验所涉及的实验药品，都是学生身边常见的化学物质。