初中数学优秀课教学设计探究.docxVIP

　　一、更新教学理念，完善教学方法教师是教学活动的设计者和引导者。 　　在初中数学教学中，教师应该关注学生的探究性学习。 　　例如苏教版初中数学七年级上册第五单元走进图形世界，教师就应该让学生在生活中去寻找各类图形，并且可以要求他们与同学一起讨论交流，最后做出总结，教师根据同学的总结再进行教材知识点的梳理。 　　这种方法把学生自我探究、自行解决问题的能力体现出来，学生在这样的方式下也才会更加认真地对待数学问题，解决数学难题。 　　教师的教育理念指导着教师的教学活动，在教学方式选用中，也要更加体现出学生的主体性。 　　例如苏教版初中数学八年级上册一次函数的学习，=+≠0是其中一个重要的公式，教师不妨让学生自己根据教材的说明去探讨公式代表什么、为什么不能为零等问题，并且把探讨的结果和例子反馈给教师。 　　教师根据学生反馈的信息再来进行补充说明，这样就避免了传统教学中教师独自说教而导致学生一头雾水的情况。 　　所以教师教育理念的更新和教学活动的完善能够直接影响着教学质量的改善。 　　二、学生学习积极性提高的重要性学生的兴趣直接影响着学生的学习，也影响着教师教学活动。 　　所以教师在设置教学活动时，要把提高学生积极性作为教学重点，让学生不断从教学活动中感受到数学的乐趣。 　　例如苏教版初中数学八年级上册中数据的集中程度的学习，教师就可以以全班同学的身高为一个样本，要求学