小学语文教学创新思考3篇.docxVIP

　　第一篇一、小学语文教学在创新方面存在的问题作为炎黄子孙，我们从呱呱坠地就开始学习语文，同时语文也在学校教育时期和我们的人生中占据着重要位置。 　　在素质教育的大力推广下，小学语文教学得到了发展，语文教学上的创新也就成为广大人民教师的共识。 　　首先，我们通过小学语文教学思路9篇得出以下结论1内容古板，不能掌握学科特点小学语文教师应该具有强大的知识储备量，不能够将语文的知识限定在课本中，要把语文教材中的知识和其他学科知识融会贯通。 　　但是这种融汇的尺度却是不好把握的，如果尺度把握不好，很容易将语文课变成社会课程。 　　举例来说，在四年级的语文课本上有一篇文章叫做《太阳》，这篇文章是一遍说明文，教学的目的是让学生能够亲自感受大自然。 　　讲课时老师问学生作者写这篇文章的目的是什么？学生顿时鸦雀无声。 　　老师紧接着又换种方式询问学生太阳经常被我们比喻做什么？个别学生回答共产党。 　　老师听到回答后很高兴地说说得对，太阳就像党一样，没有共产党就没有新中国，所以我们要更加爱党和国家。 　　这样的对话让我们看着就感觉到别扭，仿佛上的根本不是语文课，而是社会课程。 　　这样的教育虽然说是创新，但却是脱离了语文学科的本质含义，忽略了语文学科自身的特点。 　　2课程过于形式化在很多语文公开课上，教师所谓的创新教育，很多都是不需要学生思考的，他们更多的是将学生当做观众，然后