艺术教育在高职校中的作用.docxVIP

　　1艺术教育在高职院校中的现状11高职院校的教育特点职业教育是为特定职业传授所需专业知识、技能和职业意识的教育，其目的是为了培养职业所需的人才。 　　职业院校是在对受教育者传授知识、技能的同时有计划地进行职业理想、职业道德和职业纪律教育，为各行各业输送初、中、高级专业人才。 　　高职院校是高等职业院校的简称，是高等学校的重要组成部分，以培养具有一定理论知识和较强实践能力的第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才为目的高等教育，是职业技术教育的高等阶段。 　　12艺术教育在高职院校中的发展现状艺术的重要作用是培养人的想象力、创造力。 　　著名作家雨果曾说过开启智慧的宝库有三把钥匙一把是数字，一把是文字，一把是音符。 　　艺术教育对学习能力和创造能力的培养具有极其重要的作用，他们存在相辅相成的关系。 　　我国职业教育事业在近二十年来得到了突飞猛进的发展,同时也受到国家和社会的高度重视，成为我国提高劳动者素质，培养新型人才的重要基地。 　　但在持续发展的过程中也呈现出一定的问题，当前的职业教育大部分停留在理性的层面，出现过度重视技术技能学习，强调职业能力的培训，同时放弃学生个性的发展，忽视了学生成长的情感因素的现象。 　　有的学校甚至仍处于艺术教育的真空地带，不符合整个教育事业发展的要求。 　　职业定向性培养是指在一定的综合基础之上有所专长的定向发展，并不是单向性或单一性的强调技能培养。 　　职业教育应该是全面的，除了专业基础理论知识、职业技能训练和职业道德的教育，还应有人文素质的教育，不能仅仅偏重技术。 　　2艺术教育在高职院校中的新定位高职院校中的艺术教育是一个全新的理念，它不是抽象的美学理论分析，也不是一般艺术院校的纯技法教学，而是将两者有机结合起来的综合教育模式。 　　这种艺术教育，不仅能帮助学生艺术地感觉，又能帮助他们科学地思考。 　　艺术以其生动的表现形式陶冶学生的感情，科学以其严密的逻辑和知识丰富他们的才智。 　　经过这种艺术学熏陶的学生，必将具有更高的精神境界，更开阔的胸怀和眼界，更丰富多彩的生活经验和人文修养，更富有活力和美丽的人格，更富有进取精神。 　　体育能使学生体魄强壮；智育能使学生学识广博；德育能使学生思想上进。 　　但对于学生的情感照顾不能空缺，此时的艺术教育显得尤其重要。 　　艺术起源于劳动生活之中，并独立出来，它必能反作用于劳动生产。 　　职业技能同属于劳动技能，因此，艺术教育对职业技能的训练具有强化意义。 　　高职院校中的艺术教育与技能教育犹如硬币的正反两面，相辅相成，缺一不可。 　　只有将技能教育与艺术教育相结合，职业教育才能真正培养出适应现代社会发展需求的多才多艺、创造能力强的高素质人才。 　　所以，职业院校必须加强艺术教育。 　　3艺术教育在高职院校中的重要性31提升学生的综合素质职业教育的培养目标提高学生的职业素质、能力素质和精神素质等综合素质。 　　然而艺术教育对其有重要的渗透和潜移默化的影响作用。 　　职业知识是指专业知识、基础知识和人文科技等方面的知识；职业技能是指人在一定的知识、经验基础上反复训练形成的能顺利实施某种活动的行为方式。 　　现在多数职业院校的教学模式是单纯地灌输职业知识，强调学生的职业技能训练，致力于把人培养为有用的工具，存在很强的教育功利性；对学生要求则是强制性记忆、周而复始的单一模式训练，使其缺乏自由想象、创造的态度和精神。 　　长久下来很多学生身心疲惫，力不从心，甚至产生了一定程度的厌学情绪，对学习感到枯燥乏味，难以将知识技术融会贯通和记忆。 　　我国古代史书《乐记》中就记载了乐行而清，耳聪目明，血气平和……明确指出了音乐的治疗保健功能。 　　有针对性的结合自身的专业欣赏音乐，可以使学习状态变得轻松、愉快、容易接受，从而有利于职业知识的学习和提高。 　　艺术是以社会生活为反映对象，涉及人类生活的广大领域，其中包含着自然、社会、思维等各方面的知识和经验。 　　艺术教育可以培养学生成为真正的艺术欣赏者。 　　他们能从优秀艺术作品中去体会、培养对真、善、美的热爱；培养内心丰富的情感世界，修身养性，使其成为和谐而全面地发展的一代新人。 　　32开发学生的学习潜力潜力是指内在的没有发挥出来的力量或能力也就是人类原本具备却忘了使用的能力。 　　学习潜力是指一个人有可能达到的学业水平，与现在已达到的学业水平之间存在可开发的空间。 　　科学研究发现，艺术学习能开发学生的学习潜力，提高智力。 　　保加利亚现代心理学家洛札诺夫于20世纪60年代提出暗示教学法，其宗旨就是通过艺术活动手段的暗示提高学生大脑的兴奋度，充分发挥大脑右半球的功能，开发学习潜力。 　　学生在紧张的科学技能学习之后参与艺术活动，就能转