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关于的我们的教育还缺点儿什么论文 我们的教育还缺点儿什么论文导读：本论文是一篇关于我们的教育 还缺点儿什么的优秀论文范文，对正在写有关于学校论文的写有一定 的参考和指导作用， “上海的秘密！” 2013年10月的某一天，在全球新闻界颇有影响力的《纽约时 报》，突然刊登了这么一篇文章，且以少有的赞赏语调，肯定中国 的基础教育。有人笑称，这“不啻于一次在国际主流媒体上的植入 式广告”。 文章备受关注的另一个理由，在于是大名鼎鼎的托马斯?弗里 德曼，他的代表作《世界是平的》至今仍在亚马逊X站上热销。此 前弗里德曼随一个教育考察团来到上海，意在寻找上海学生获得 PISA考试第一的秘密。凭着新闻记者的职业惯，他撇开官方的安 排，到了一所普通的城市学校一一蔷薇小学，又拒绝了校长的汇 报，径直走进课堂去找教师和学生。 我们很好奇，弗里德曼到底发现了什么？ 文章中写道，在蔷薇小学，教师每周有70%的时问来教学， 30%的时间用于发展教学技能和备课。教师们在上课之余，都在备 课、与同事研讨或接受X上培训，观摩最好的教学。另外还要培训 家长，每学期家长来学校三五次，学习电脑技能，从而更好地帮助 自己的子女完成作业，并在X上学习。 说实话，作为中国的教育者，看到弗里德曼基于真实情境的观 察，难免略有些失望。这些做法很好，但都不算新鲜事儿。当然， 弗里德曼也说了： “上海的秘密就是没有秘密！ ”在他看来，上海 成功的秘诀很简单，无非是无止境地强调那些造就优质学校的基本 原则，而这些是中美教育者都明白且认同的。 即便如此，因为是《纽约时报》，因为是弗里德曼，一时间让 我们很受用。文章中文版的题H，也被译成了一句很中国式的标语 一一“上海的小学办得好！” 欣欣然之余，我们要深思的是，这篇文章的价值何在呢？答案 不难想出，既然受到国际人士肯定，说明这些做法是符合世界潮流 的，那就应该坚持住并发扬光大，在更多学校里推行。 除此以外，还有什么是值得反思的呢？在笔者看来，这里可以 推演出一系列命题：这是弗里德曼全部的发现吗？还有什么是他没 发现的？他发现的是否是最有价值的？再次，以一所学校来判断一 个城市乃至一个国家，论据是否充分？ 世界正变得“平坦”，人们彼此空前地接近，这是弗里德曼提 出的一个著名论断。为此，建立共同的平台或标准，以便于经验互 鉴，就显得十分重要。 而教师培训、相互学习、家长参与，这些在蔷薇小学被发现的 经验，与其说是造就优质学校的基本原则，不如说是中美教育可以 彼此理解、形成对话的元素。从造就优质学校的角度审视，它们仅 仅是技术性因素或显性因素，并非更具决定作用的、隐性的因素。 也因此，当原本默默无闻的蔷薇小学被骤然聚焦时，在弗里德 曼的视线以外，吸引笔者的是这样一些学校生活的细节：他们校园 中那一方小菜地、他们的“蔷薇点点币”、他们的“无作业 日”……这些温情的、充满童趣的做法似乎更接近教育的本质，也 更反映出学校对教育的理解。 被人赞赏，表示高兴是人之常情，但切不可飘飘然，仍要有平 常心，要清醒。 面对国际上对上海教育的关注和赞誉，上海PISA项目组负责 人、上海师范大学校长张民选这样认为，与PISA测试中上海孩子 学业成绩居冠相应的是，他们的课业负担也排在前列，教育质量的 提升，需要更科学、有效的方式。 “弗里德曼以后，我们怎么办？”张民选已经在深思这个理 由，“校长靠什么来发展学校，就是靠每一个教师每一天的个体化 工作。只有发展好毎一个教师，才能真正提高学校的办学质量。” 显然，一枝“蔷薇”还代表不了一个希望的季节。对上海、对 中国，怎样从抓人放小，转向关注每一所学校、每一个师生、教育 的毎一天，是一个迫切的理由。同时，不自矜于已有的成绩，更在 乎我们的学校教育还缺少什么，或许更有作用。 一位小学校长，无意中翻看丫小学六年级的毕业留言册，心情 格外沉重。 同窗6年，孩子们有什么临别赠言呢？留言册里五花八门的 “另类语”，让校长目瞪口呆。你看，有向往金钱的一一 “加油！ 努力！为了人民印！ ”有倾诉感情的一一 “过期不候的温柔，我不 要！”有消极悲观的一一 “偶木有什么梦想，你别强求！” 的确难以想象，这些庸俗、功利、世故的 式的留言，是出 自孩子的手笔！但也不难理解，在优秀儿童文化作品缺席、社会上 粗制滥造、恶俗低俗的动漫作品泛滥，再加之受 世界、X络世 界、影视媒介的影响，孩子们写出这样的话也不奇怪。儿童如镜， 真实地映照出他们周遭的世界。 即便只是孩子们毕业前的一个玩笑或“恶作剧”，这也必须引 起我们的警惕！ 不过，在反思不良社会文化对孩子的影响时，在担忧“我不知 道这一代孩子将会成为怎样的一代人”时，一个不可回避的理由就 是教育者的责任。身为直接影响孩子的人，我们在拿什么引导孩 子？我们的教育是否存在缺失或不力？ 在看完孩子