课堂管理策略探究.docxVIP

　　摘要高等院校的不断扩招，更多的人有机会进入高等院校接受高等教育，与此同时出现的是当今的大学生基础薄弱、自我约束力和自我学习能力很差，使得教育和管理的难度不断加大，这些问题在高职院校当中尤为突出。 　　本文通过对高职院校课堂教学现状的剖析，总结了课堂教学中出现的出勤、纪律、学习态度、学习环境、师生关系等常见问题，根据这些问题并提出了一些有效的课堂管理策略，通过这些策略实施使得课堂教学能更好的开展、达到更好的培养人才的目的。 　　关键词高职；课堂管理；策略一、引言自１９９９年以来，我国高等院校招生规模加剧扩大，同时参加高考人数也不断增加，到２００８年参加高考人数达到顶峰，之后每年逐渐减少，但招生规模仍然持续扩大。 　　到２０１２年，高考录取率已经达到了７５％。 　　上大学变得越来越容易，更多的人可以走进大学校门接受高等教育，但同时带来的问题是当今大学生的自我约束和自我学习能力也随之下降，使得高等院校的教育和管理的难度不断加大，这些问题在高职院校当中尤为突出。 　　二、高职院校课堂教学现状部分教师教学方法仍以讲授为主，不够多元化和综合化，教学过程中互动少，学生参与程度不高。 　　在授课过程中传授知识为主，育人教育不够，课堂设计与准备不够充分，导致课堂把控能力欠缺。 　　以上各方面的客观情况导致了学生在课堂上学习积极性不高，迟到、早退、旷课现象较多，上课玩手机、睡觉、说话