语文素质培养策略分析.docxVIP

　　摘要目前的语文教学在培养学生的语文素质方面存在着较大的缺陷。 　　对语文应试教育在学生语文素质培养中产生的弊端进行了剖析，结合社会对高素质人才的要求，提出了语文素质培养的实施策略，并对实施教学的语文教师提出了具体要求。 　　关键词语文素质;培养;策略语文是一门重要的基础学科，既有工具性、交际性等实用性质，又有信息贮存和传递的载体性质。 　　此外，语文还肩负着继承和弘扬祖国优秀文化、传播人类文明的重要责任。 　　因此，语文的学习和应用都应当突出对语文素质的要求。 　　一语文应试教育的弊端分析我们目前推行的语文应试教育，使语文教学过于专注散乱的语文知识点的记忆、文本模式化的解读及肢解式的分析、八股式的写作训练等内容。 　　语文考试题目的设置，也过于庞杂，没有突出对语文素质考察的要求。 　　这就造成了学生在听、说、读、写等语文基本素质方面严重欠缺。 　　比如，目前大多数的学生，写不出一篇像样的文章，说不出一段清晰明了的话语，表现出来更多的是词不达意、条理不清，更谈不上优美与动人。 　　每一位语文教育工作者都应当反思，语文教育教学出了什么问题？语文教育教学如何在培养高素质、复合型人才方面发挥应有的作用。 　　众所周知，我国当代教育教学理论源于前苏联，至今未能摆脱其影响。 　　其中凯洛夫主编的《教育学》，对我国的教育理论和实践产生过很大的影响。 　　在教学方面，凯