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对思想政治教育价值的再认识 ［摘要］本文以科学发展观为指导，适应代写论文建立 社会主义和谐社会的要求，从关注人自身的价值出发，对 思想政治教育价值的内涵、具体价值进行重新梳理，目的 在于把思想政治教育的重点转移到对人的关注上，真正体 现“以人为本”，进而提出新世纪新阶段思想政治教育价值 的落脚点为促进社会进步和人的全面发展。 ［关键词］思想政治教育价值全面发展 一、对思想政治教育价值的理解 从主客体关系来看思想政治教育价值就是：思想政治 教育对人的发展和社会进步的效用和意义，是其在其实践 活动中合乎社会全面进步和人的全面发展的目的而呈现出 的一种肯定的意义关系。只有在主体通过发挥思想政治教 育的作用，实现了全面进步和全面发展，思想政治教育价 值才能实现。 总而言之，思想政治教育只有立足于“现实的生活”， 面对缤纷复杂的实际状况，在实践中，有效地解决人这一 历史主体的观念转变、精神激励、思想升华和道德提升等， 当其产生明显效果时，它的意义才能显现出来，它的价值 才能体现出来。 适应十七大提出的以科学发展观为指导，建立社会主 义和谐社会的要求，更加需要思想政治教育要关注人自身 的价值，从人自身出发，强调人需要的满足和人自身的全 面发展，实现个人利益与社会利益的有效统一，既要造就 “四有”新人，又要使人尽可能全面而自由地发展，二者 相互促进，共同发展。 二、促进社会进步和人的全面发展是思想政治教育的 价值体现 对受教育者的政治社会化价值 对受教育者思想品德社会化发展的导向性价值。 思想政治教育在促进人的社会化方面的价值主要在于促进 人的思想品德的社会化。任何社会既有真善美的一面，也 有假恶丑的一面。通过思想政治教育，排除和控制一些不 良因素的影响，给人们以更多的正面教育，使人按照一定 的思想政治方向发展，成为符合社会需要的人。在改革开 放和发展社会主义市场经济条件下，面对意识形态领域多 元化对坚持社会主义意识形态的主导地位带来的冲击，更 需要坚持思想政治教育主导性，以保证个体思想品德社会 化的正确方向。 对受教育者思想品德个性化发展的调控性价值。 个性化发展是相对于社会化发展而言的，指的是教育对象 个体根据自身的需要和兴趣等个性特点对思想政治道德的 选择要求。也就是说思想品德在不同的个体身上体现出不 同的发展要求。任何人既有社会化发展的要求，这是人的 本质所决定的，同时又有个性化发展的要求。因此，思想 政治教育既要引导人的社会化发展，又应重视人的个性化 发展。现代社会多样性和人们自主性的增强，增加了人们 对思想政治道德信息的选择性，促进了人的思想品德的个 性化发展。但是在选择过程中，选择什么样的思想政治道 德信息直接规定着思想品德个性化发展的性质和方向。思 想政治教育的调控作用就在于，对适应、符合、有利于社 会发展和社会主流意识形态要求的个性化选择给予激励和 引导，对不适应、不符合、不利于社会发展和社会主流意 识形态要求的个性化选择要加以教育引导，促其向正确的 选择方向发展。 对保证我军人民军队性质和强大战斗力的价值。 我军官兵的思想状况直接决定着我军的根本性质、发展方 向和战斗力强弱。思想政治教育的一个重要方面就是通过 全面提高官兵的思想政治素质，来保证我军自觉服从党的 绝对领导和坚持全心全意为人民服务宗旨，保证我军的人 民军队性质和正确政治方向；通过调动官兵的积极性，激 发官兵学习、工作和战斗的热情，来为我军形成强大战斗 力和胜利完成各项任务提供精神动力。 对受教育者智能发展的价值 为受教育者智能发展提供正确政治方向。毛泽东 曾指出：“学问再多，方向不对，等于无用。”任何学问都 是从属于一定的方向的，是以一定的方向为前提的。这个 方向就是政治方向、政治立场，就是看你的学问为谁服 务、为谁所用。方向对，学问多才有意义；方向不对，学 问可能用错地方。邓小平同志也说过：“专并不等于红， 但是红一定要专。”因此，只专不红不行，只红不专也不行 必须把红与专、政治与技术统一起来。坚持人的智能发展 的又红又专的方向，就是要把自己的知识和才智用来为祖 国和人民服务，为中国特色社会主义的物质文明、政治文 明和精神文明建设服务，为实现全面建设小康社会的奋斗 目标服务。而要保证个体智能发展的正确政治方向，就需 要加强思想政治教育。 为受教育者智能发展提供正确价值观导向。科技 的学习和掌握必须有一个正确的价值观导向，才能使其沿 着有利于社会和人民利益的方向发展。人的思想品德对人 的智能的为善为恶具有重要的导向作用。只有坚持思想政 治教育主导性，引导人们树立集体主义价值观和为国家为 人民谋利益的思想，才能使其自觉地把自己的知识和才智 贡献于社会，服务于人民。 为受教育者智能发展提供精神动力。精神动力总 是与正确的政治方向和价值观结合在一起发挥作用的。对