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民间艺术对学前教育美术人才的培养研究 摘要：在我国教育事业不断发展的现阶段，对于学前教育人冰也提 出了越来越高的要求，特别是美术科目，因其具有较强的抽象性，使得当 前学前教育美术人才培养屮存在着很多实际问题。民间艺术作为一种资 源，其在学前教育美术教学中的开发和利用，能够积极促进美术教学目标 的实现，而且还能实现对文化的传承。基于此，本文以畲族图案艺术为例， 围绕民间艺术对学前教育美术人冰培养的问题进行了深入的研宄，旨在为 相关工作的开展提供经验借鉴。 关键词：民间艺术；学前教育；美术人才；培养；畲族图案艺术 中图分类号：J01文献标识码：A 民间艺术作为人类发展屮宝贵的文化遗产，承载着独特的民族文化， 所具冇的教育价值也逐渐受到社会各界的广泛关注。将民间艺术应用于教 育教学环节当中，不仅能实现文化的传承，而且还能促进学生自身素质的 提高。学前教育美术人才培养由于受到多种因素的影响，还存在诸多实际 问题。如何将民间艺术引入到专业人才培养机制中，是学校教育发展亟待 解决的问题，要予以高度的重视。 一、畲族图案艺术概述 畲族图案独特的造型、源远的历史文化|Aj涵承载着畲族人民的市美观 念和艺术情趣。鲜明的乡土风格和地域特色是我国传统文化的典型代表。 从畲族图案的来源来看，主要体现在两方面：其一，畲族图案产生于民 间信仰和祌话传说；其二，畲族图案来源于人民生活中的各种物象，在不 断发展中形成具有深厚历史积淀的文化符号。畲族图案内容丰富，有花鸟 鱼虫、飞禽走兽和龙凤仙人等，最具代表性的是鱼龙纹饰和凤鸟纹饰；从 图案的构成形式可分为独幅图案、连续图案和综合图案。 二、 民间艺术对学前教育美术人才培养的意义 民间艺术是中华民族传统文化中的精华，将其应用到学前教育美术人 才培养工作当中，具有十分重要的现实意义，主要体现在两个方面。 一方面，有利于学生对本土文化深入了解，实现对民间艺术的保护和 传承。民间艺术和实际生活紧密相连，将民间艺术应用于美术人才的培养， 能让学生体验和发现生活环境屮的民间美术，有利于学生了解本地经济和 文化的发展情况，对学生人文素养的提升起到积极的促进作用。同时，在 信息时代，传统的师徒相传方式已经越来越少，学校成为传统文化保护、 弘扬和传承的重要阵地，将民间美术引入到学校教育屮，为弘扬民间艺术 奠定了基础。 另一方面，有利于实现多学科的融合，丰富教学内容，提升学生综合 素质。图案艺术通常包括历史、色彩等内容，可作为学科间教学活动的链 接，实现多学科的融合贯穿。同时，民间艺术还为美术教学提供了丰富的 素材和灵感，使得教学内容更充足，特别是对民间艺术作品的创作，能极 大程度激发学生的创新能力，对学生综合素质的提升具有十分重要的现实 意义。 三、 畲族图案艺术在学前教育美术人才培养中的应用 调整学科比例，健全课程设置 将畲族图案艺术应用于学前教育美术人才培养中，先要对学科比例进 行必要的调整，适当地增加美术课时，使学生有足够的课时学习相关的知 识内容，构建连贯且系统的知识体系。教师也要对课堂教学效果实现灵活 掌控，结合学生实际情况对课程内容进行适度增减。在进行畲族图案教学 屮，可以让学生进行素描练习；在色彩教学屮，加入彩铅和油画棒的运用； 同时增加鉴赏课程，让学生从简单的形象为入手，加深学生对纹样的理解, 培养其对畲族图案的兴趣，再运用木、泥、纸、石等材料对畲族图案进行 仿造，以此来完成对民间艺术的教学实践，激发学生的创作兴趣。 探索教学模式，创新教学方法 民间艺术在学前教育美术人才培养屮的应用需耍对教学方法进行探 索和创新，使学生在自由的学习环境中产生创造性的思维。首先，教师可 以在美术课堂中播放音乐或引入游戏，为学生营造轻松的氛围；其次，教 师在教学屮可以利用多媒体等教学手段，让学生直观地认识畲族图案艺 术，如“盘瓠崇拜”等畲族最具冇代表性的民族信仰，了解其原始图腾观 念的延仲和外化的表现；最后，可以带领学生到美术馆、博物馆去领略畲 族图案艺术的魅力，拓展学生的视野，将民间艺术与实际生活联系起来。 例如，畲族图案中的另一美学原则就是节奏和韵律，繁杂的画面变得井然 有序，也是畲族图案的艺术表现之一，最为常见的就是点状图形、线状图 形和回形纹等，因此要对其重复变化产生的韵律美实现透彻的分析。 四、优化教学环境，增加实习机会 为了体现民间美术教学的实效性，还需教师在课堂进行示范教学，让 学生能近距离地观察畲族图案，实习是最为直接和有效的途径。通过实习， 在实践中发现自身专业的不足，从而将专业知识和技能更好地运用到教学 实践当中。学前教育美术人才应在实习中对幼儿的特点进行探宂，对民间 美术教学进行修正，通过手工和绘画来激发幼儿的兴趣和热情，而教师也 要把握学生实际美术能力，并对授课内容进行调整。学前教育美术教学应 符合幼儿的