八年级语文上册《三峡》的教学设计.docVIP

《三峡》教学设计 【教学目标】 １、节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，并能当堂成诵。 ２、学习积累重点词语。 ３、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。 ４、体会作者对三峡独特美的欣赏之情。 【教学重点】 对照注释，疏通文意，展开想象，品味语言，反复朗读，当堂成诵。 【课前准备】 学生：查找有关三峡资料，开阔视野。 查找作者郦道元的有关资料。 教师：查找与课文内容相关的三峡风景图片制作多媒体课件。 【教学内容】 熟读成诵，准确理解，品味语言，感受三峡之美。 【教学设计】 一、导入语 播放三峡的风景图片。这些图片很美吧!今天就让我们跟随北魏地理学家郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡。 二、整体把握 １、朗读课文，圈点勾画出难理解的字词。 ２、学生默读，画出自己喜欢的句子。思考《三峡》中作者描写了三峡哪几个方面的自然景观，抒发了作者怎样的感情？ 同学合作交流，说说理由。明确《三峡》中主要写了三峡的山、水两个方面的自然景观，抒发了作者对三峡之美无尽赞叹。 三、研读理解 １、自由朗读课文，掌握以下加点词语的读音、含义。 ⑴ 略无阙处 :quē ，通“缺”。 ⑵ 沿溯阻绝：sù 逆流而上 ⑶ 重岩叠嶂:zhàng，高耸险峻如屏障的山峰。 ⑷ 虽乘奔御风：bèn，这里指飞奔的马。 ⑸ 不见曦月：xī，日光，这里指太阳。 ⑹ 素湍绿潭：tuān，急流的水。 ⑺ 夏水襄陵:xiāng，