《绿》教学设计第二课时.docVIP

PAGE PAGE 5 《绿》的教学设计（第二课时） 一、设计意图 语文课程标准中明确要求，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景，作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 《绿》是朱自清的散文名篇，经过初中前两学年的学习，学生已经初步了解了关于写景散文的一些知识，借助本文要引导学生掌握写景状物的方法，掌握从情景相生的角度理解分析散文的方法，更好地感受作者的思想脉搏，从而体会作者对生活、生命的热爱之情。 二、教学目的 知识与技能目标：学习作者写景状物的方法，以及情景交融的表现手法。 过程与方法目标：结合课文第三自然段进一步引导学生用圈点批注的方法分析课文；培养学生的鉴赏能力和艺术想象力。 情感态度与价值观目标：体会作品中流露出的对生命、大自然的向往之情。 三、教学重难点 重点：抓住最能透视文章神韵的语句，运用圈点批注的方法引导学生学会写景状物。 难点：把握文章情景相生的关系。 四、教学手段：多媒体辅助教学 五、教学方法：提问法：逐步引导，逐层深入； 讨论法：积极参与，总结规律 练习法：学生实践，巩固提高 依据：课堂上，教师的引导及教材是学生感知和观察的对象，学生正是通过教师所讲和教材所展示的内容经过思考获