《古壕吏》教学设计.docVIP

《石壕吏》教学设计 教学目标：????? 知识目标：1、了解《石壕吏》的写作背景。 ??? 2、通过朗读、把握《石壕吏》的思想内容与的作者情感。 3、诵读至堂上背诵。 情感目标： 培养学生关注现实、关注民生的人文素养。 教学重点、难点：把握《石壕吏》的思想内容与的作者情感。 设计思路： ??《石壕吏》是杜甫的一首叙事诗，反映的是安史之乱时期老百姓的痛苦生活，表达了作者对民生疾苦的同情，对朝庭无能黑暗的批判，是杜甫现实主义诗歌的代表作。我把引导学生体味《石壕吏》的思想内容与的作者情感作为重点，通过“朗读疏通整体感知---揣摩模拟人物心理---短剧表演点评”一层层由浅入深体味诗歌的内容、主题、人物到作者的思想感情，通过多次多元的对话达到对文本的深透理解，培养学生关注现实、关注民生的人文意识。 教学过程： 导入：之前我们已经学习了杜甫的两首古诗，分别是《望岳》和《春望》。因为他的诗歌反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，反映了社会动荡、政治黑暗，百姓的疾苦，因为被后人誉为“诗史”。那么今天让我们一同走进他的叙事诗代表作《石壕吏》，一起去品味它，去感受中国古代老百姓在战争中的命运。 检查预习： 明确： 1）检查字音：（投影：读准字音，我能行） 明确：需要强调的生字词：逾、邺城戍、老妪、幽咽 （齐读） 2）关于作者及本文的写作背景介绍。（学生交流预习资料。）