2019-2020年三年级数学下册 数据的整理教案 西师大版.docVIP

2019-2020年三年级数学下册 数据的整理教案 西师大版 教学内容： 　　义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第89~92页例1、例2及课堂活动。 教学目标： 　　1.能按照一定的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述，经历统计的全过程。 　　2.进一步认识简单的条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的统计图表，能从统计图表中提出并回答简单的问题。 　　3.体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识。 　　4.让学生受到环保教育，培养学生的环保意识。 教学过程： 　一、创设情景，激发兴趣。 　　(1)观看主题图(制成的动画)——环保站的工作人员工作的情景： 　　　①环保站工作人员工作的情景——监测空气质量。 　　　②小丽爸爸与工作人员之间的对话——昨天和今天的空气质量状况。 　　 (2)教师：看到些什么? 　二、探索新知。 　　(一)出示例1 　　下面是张叔叔整理的某地4月份空气质量情况： 　　某地区4月份空气质量状况统计表： 　　空气质量状况（优良、轻度、污染）合计： 　　(1)学生观察统计表。从表中可以获得哪些数学信息？ 　　(2)学习统计图。 　　　①教师：谁来说一说我们过去都学过了哪些统计图？（用作记号等方法来制作统计图） 　　　②出示教科书第90页的统计图。 　　　教师：这是条形统计图，谁来说一说你从图上都看到了什么？ 　　　学生：看到了刻度和数字0，1，…… (1个格子表示什么？)1个格子表示1天，一天一天地数。 　　　学生：还看到了条形，空气质量是“优”的有7天，条形画到数字7处；“良”有17天，条形画到17处…… 　　　③小结：像这样用条形来表示统计表中的数据，我们就叫它条形统计图。 　　让学生从统计图中找一找天数最多的表示的是什么空气等级，天数最少的表示的是什么空气等级。 　　让学生明白：在条形统计图中一眼就可以看出谁多谁少。 　(二)教学例2 　　(1)学生观察四(1)班男同学身高记录表。 　　　教师：你从表中了解到了哪些信息？ 　　　教师引导：全班男生合在一起统计，人数太多，男同学身高的状态比较混乱，可以分段整理数据。 　　(2)学生完成统计表。 　　　①将学生分为5个小组，分别按身高段统计一个部分。 　　　②将5个组的数据汇总。 　　　③要想得到全班的数据，该怎么办呢？(求出合计) 　　(3)根据统计表完成统计图。 　　学生独立完成统计图。 　　(4)回答第92页的两个问题。 　　学生还可以根据统计图提出其它的数学问题，并解答。 　　(三)练习 　　完成第92页的课堂活动。 附送： 2019-2020年三年级数学下册 整体与部分教案 沪教版 教学目标：’ 1．知识目标： 初步认识整体与部分之间的关系，能举出生活实例。 2．能力目标： 理解“平均分”的含义。 3．情感目标： 初步体会到整体与部分是相对的，初步感知辨证关系。 教具媒体： 课件，长方形纸、正方形、三角形、圆形等各种形状的纸，双色片、黑卡纸、剪刀、双面胶。 教学过程： 一、整体与部分（单一物体、平均分） 1．出示中国地图，了解整体、部分。 师：看！这是什么？（课件：中国地图） 生：中国地图。 师：中国地图上有哪些地方呀？ 生：北京、浙江、河北等等。 师：这是青海，（课件：青海区域闪一闪）。如果把整个中国看作整体，青海就是中国的部分。 师：看，这是哪里呀？ 问：你能说说新疆与中国的关系吗？ 生：如果把整个中国看作整体，新疆就是中国的部分。 师：说得真好！谁还能说呢？ 师：你能说说你的祖籍地和中国的关系吗？ （学生个别说，先介绍自己的祖籍地，再说一说） 师：如果把整个中国看作整体，像云南、北京、上海等等都是中国的一部分。 师：今天我们就一起来研究整体与部分。出示课题：整体与部分 （说明：通过一张中国地图的演示，让学生在叙述各省市与中国的关系中，直观地理解图形大小中的整体与部分。同时，渗透爱国、爱地区的思想。） 2．出示线路图 师：看，小巧他们也来参与我们的活动了！（课件：线路图） 师：这是小巧家、小胖家和小亚家。（一边指一边说） 师：他们的家漂亮吗？把小胖到小巧家这段路看作整体（课件：整条线路变颜色），你能说出他的部分吗？说给同桌小朋友听一听。 师：谁来试一试。 生：小胖到小巧家这段路是整体，小胖到小亚家这段路是它的一部分。（课件：线路闪烁） 小胖到小巧家这段路是整体，小亚到小巧家这段路是它的一部分。（课件：线路闪烁） （注意纠正学生的语言，说清楚什么是整体） 师：真会说！ 师：对呀，像一幅图、一条路中有整体与部分的关系。 （说明：图形的大小存在着整体与部分的关系，同样，物体的长短间也存在着整体与部分的关系。因此，在学生初步建立整体与部分基础上，让学生说一说物体长短的关系，既巩固学生的认识，同时又拓展