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中小学校园信息化建设的策略研究 gddjzz@163.com2010年第12期教育信息技术 张英华任海鹰 究 【摘要】在信息化时代,信息素质已成为国际型人才的基本特征,加快教育信息化进程已经成为国家教育改革和发展纲 要的重要内容,数字化校园已成为中小学校发展趋势.在这种情况下,中小学校园信息化建设急需一套系统性的建设规范和标 准,本文结合顺德本地相关研究对校园信息化建设的策略提出了自己的观点和看法. 【关键词】中小学校园信息,乜策略研究 1990年,美目克莱蒙特大学的KennethC.Green教授首 次提小了”CampusComputing”(校园信息化)的概念,并最终 逐步演变完善成为今天的”数字化校同”概念.教育信息化的 概念与数字化校园的慨念几乎同步现.都是在20世纪90 年代伴随着信息高速公路的兴建而捉『叶l来的.2001年7月, 我国教育部存《令圈教育业第t个五年计划》中,正式把教 育信息化写入了史件;2004年教育部明确提要实施”教育 信息化建没T程”;存20l0—2020~围家中长期教育改革和发 展规划纲要》中.第19项专门提m了要加快教育信息化进 程.校同信息化是教育信息化的基础¨I程,是一所学校实施 国家教育信息化的具体行为如果能尽早制定一套系统化且 呈动态发展校同信息化标准,规范各中小学校园信息化建 设,将会大大摊进教育信息化进程 一 ,”校园信息化”的内涵 根据几年来的实践,我们认为校信息化建设主要包括 教学信启,化,资源信息化,校园环境信息化和信息化组织建 设. “教学信息化”是指教学过张的信息化.核心是信息技术 与学科教学(学科教学,活动教学,自主学习等)进行有效整 合;同标是充分利用信息技术,运用现代教育思想,方法和手 段开展教育教学活动,把信息技术与各类教学全方位地融 合,促进教学内容,教学模式,学习方式等发生重大变革,以 适应信息时代礼会对人’培养的需求. “资源信息化”主要指多媒体素材(包括文字,图片,图 形,动l,音频,视频1,多媒体课件,电子教案,教学案例,题 库,电子文献(包括图书,期刊,报纸),网络课程等内容的建 设.”资源信息化”的设计理念町以概括为”广泛共享,有效聚 合,充分应用”,具体日标是实现资源共享和分布协同,即对 数字化教学资源统一规划,部署,整合和共享;提供规范全 面,层次清晰,高度共享,灵活开放,应用方便的支撑环境以 及丰富的网络教学资源内容,, “校园环境信息化”主要包括校园网,网络巾心等基础设 施的硬件建设和办公自动化系统,教学管理信息系统,校园 管理信息系统等应片j系统的软件建设.信息化硬件环境建设 露…一… 的目标是:实现高效率运行环境,构建高密度接入网络,架设 全漫游无线网络,实现无单点故障的可靠性目标.信息化软 件环境建设目标是:建设一个包括管理信息系统,网络办公 系统,网络教学系统,网络服务系统,网络科研协作平台,家 校联系平台等多种应用系统的集成系统,实现全校的网上教 学,网上科研,网上管理,网上服务,网上家校联系.系统呈 1+N+4的分层结构,1表示一个统一的用户认证,N表示N 个应用系统,4表示4个应用平台. “信息化组织建设”主要包括组织机构建设,管理队伍建 设,技术队伍建设,教师队伍建设和相关机制建设等内容. “信息化组织建设”的目标是:组建一个由各级主要领导组成 的一个强有力的”校同信息化领导小组”.建立一支理念先 进,技术过硬的教师队伍,制定系列化的校园信息化规章制 度.确保校园信息化丁作JJI~N开展和实施. 二,”教学信息化”——”校园信息化”的目标 “教学信息化”是”校园信息化”的日标.要实现这个目 标,就必须先做好教材多媒体化,资源网络化,教学个性化, 学习自主化,活动合作化,管理自动化,环境虚拟化等T作, 最终实现信息技术与学科教学的有效整合. 1.信息化教学平台是全面实现”信息技术和学科教学整 合”的基础 信息化教学平台为教师和学生提供了一个教与学的通 用平台,是”模块化框架结构”,能够适应多种教学模式,如传 统课堂教学,多媒体教学,网络化教学等,具有广泛的适用 性.根据使用对象的不同,信息化教学平台又分为教师教学 平台和学生学习平台.平台要具有以下特征:一是体现学生 的主体性:二是平台的通用性;j三是教学资源的多样性;四是 在线测试反馈的智能性;五是教学资料的系统完整性. 2.信息化教学设计是”信息技术与学科教学整合”的第 一 步 信息化教学设计的目的是激励学生综合运用信息技术 进行探究,实践,创造等高级思维活动.信息化教学设计的基 本原则和要求是:以问题为核心的任务驱动式学习