湖北省特殊学校教师在职培训模式的建构.pdfVIP

硕士学位论文 ⑨MASTER’STHESIS 华中师范大学 学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：马I二涛 日期：2．00缉“月2日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 学位论文作者签名：马4；巍 指导教师签名：殳飞南壶 日期：土··Z年，r月二日 日期：珈缉¨月3日 本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人 的学位论文提交“CALLS高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程” 中的规定享受相关权益。同意论文提交后滞后：口半年；口一年；口二年发布。 学位论文作者签名：易4二蟛 指导教师签名：1搀 日期：二．“年¨月2日 日期：2D·二年If月弓日 引 言 本论文选题源于校级科研项目。特殊学校教师队伍建设是我省特殊教育事业发 展的一个关键问题。近年来，随着特殊学校新课程的实施，残疾学生素质教育的开 展，在课程目标、内容、结构、管理和实施等各个方面都作出了突破与创新，这对 教师的挑战是不言而喻的。教师依靠过去的教育观、知识结构和教学方法已经很难 适应当今的迅速发展的教育形式。为此，对我省特殊学校教师在职培训模式展开探 究有一定的现实意义。我省特殊学校教师的在职学历提高成效显著，许多教师通过 函授、自修等形式提高了自身的学历层次。但学历的提高并不能真达到全面提升教 师素质的目的，其关键原因是教师没有接受到系统的高等特殊教育专业知识的学 习。教师培训部门往往采取了集中灌输式的培训，偏离了以教师为中一IL,的培训目标， 部分教师虽然接受了培训，但没有达到预期的效果，培训的实效性有所降低。不同 的学者关于教师的培训模式有不同的定义。本文主要引用一个操作性的定义：所谓 教师培训模式是指在教师培iJIl实践中形成或是在一定的教育理论指导下建立起来 的有关教师培训活动方法和活动程序的系统(或结构)。特殊学校教师的在职培训 是为了满足学校和教师的发展目标和需要，主要采用的集中或校本培训的形式。在 职培训是教师专业化成长的最佳途径。为了确保教师在职培训的顺利开展，必须从 湖北省特殊学校教师的在职培训的宏观政策、教师在职培训的历史、教学环境和条 件进行分析研究，以科学的理论为指导，建构适应本土的培训模式，促进特殊学校 教师培训质量的大幅提高，促进特殊学校教师的专业化成长。 教师的在职培训是教师继续教育的一种重要形式，也是实现教师专业成长的有 效途径。特殊学校教师专业素质的提高主要是通过在职培训的方式得以实现。根据 我省特殊学校的教学环境和基本条件，对特殊学校教师的在职培训现状进行分析， 建构适合于特殊学校教师在职培训的模式，对于确保特殊学校培训工作的顺利开 展，提高教师的培训质量，促进我省特殊学校教师的专业成熟具有重要的意义。 一、我省特殊学校教师在职培训的回顾 我国颁发的《残疾人教育条例》和《特殊教育学校暂行规程》等文件中对师资 队伍建设都提出了明确的要求，是特教师资队伍建设有力的法律依据。随着我省残 疾儿童义务教育事业的发展，为了保障残疾儿童接受到适合于自身发展需要的教 育，我省“九五”、“十五”开展了大量的特殊学校教师在职培训工作。《义务教育 法》颁布实施后不久，省委、省政府即按照国家要求，结合本省实际，19