（江苏专版）2017版高考生物一轮复习第六单元遗传和染色体（第22课时）染色体变异及其应用讲义.pptVIP

考向一　结合相关示意图,考查育种的有关知识 1.(2015江苏启东中学月考一,11,2分)让植株①、②杂交得到③,再将③分别做如图所示处理。有关分析正确的是?(　????) A.由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离 B.获得④和⑧植株的育种原理基本上相同 C.图中秋水仙素的作用是使DNA数目加倍 D.由③至④过程中产生的变异都有利于生产 ?答案????A　由图可知,③→④为诱变育种,③→⑥→⑧为多倍体育种,③ →⑦→⑨为单倍体育种。配子的产生要经过减数分裂过程,所以③到⑦的过程中发生了等位基因的分离,故A正确;获得④植株的育种原理是基因突变,获得⑧植株的育种原理是染色体变异,故B错误;图中秋水仙素的作用是抑制细胞分裂时纺锤体的形成,从而使染色体数目加倍,故C错误;由③至④过程中产生的变异为基因突变,突变性状多数为有害性状,因此不都有利于生产,故D错误。 考向二　结合相关叙述,考查育种的有关原理和方法等知识 2.(2015江苏淮、宿、连、徐四市一模,11,2分)下列有关育种的叙述,错误的是?(　????) A.诱变育种可提高突变频率,从而加速育种进程 B.单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 C.为获得隐性纯合体,可利用杂交育种的方法缩短育种时间 D.为了解决三倍体无子西瓜年年制种的问题,可利用植物组织培养快速繁殖 ?答案????B　单倍体育种需对单倍体幼苗进行染色体加倍处理,由于单倍 体高度不育,无法形成种子,故B错误。 ? 1.实验原理 用低温处理植物的分生组织细胞,能够抑制纺锤体的形成,以致染色体不能被拉向两极,细胞也不能分裂成两个子细胞,于是形成多倍体植物细胞。 2.流程图 突破三　低温诱导植物染色体数目的变化 ? ? ? 考向　结合观察植物细胞有丝分裂的实验相关步骤,考查低温诱导植物染色体数目变化的有关知识 有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验,正确的叙述是?(????) A.可能出现三倍体细胞 B.多倍体细胞形成的比例常达100% C.多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 D.多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会 考纲导学 教材研读考点突破 栏目索引 江苏版 生物 考纲导学 教材研读考点突破 栏目索引 第22课时　染色体变异及其应用 考纲内容 要求 命题特点 备考指南 考纲导学 (1)染色体结构变异和数目变异 B ?考查内容:染色体结构变异与数目变异;育种 ?考查形式:常结合细胞分裂中DNA数量变化、染色体的行为(差错)及育种技术进行命题 (1)列表比较染色体结构变异的类型 (2)结合有关图示,以二倍体果蝇配子的形成过程为例,理解染色体组的概念,并判断染色体组及染色体组数 (3)列表比较单倍体、二倍体和多倍体以及单倍体育种和多倍体育种的应用 (4)联系基因突变和基因重组的有关知识,结合有关图示,理解可遗传变异的三种来源 (5)通过“低温诱导染色体数目的变化”实验,理解实验的原理、方法和步骤等 (2)生物变异在育种上的应用 C ? 考点一　染色体变异及其类型 一、染色体变异的概念 在自然条件或人为因素的影响下,染色体的①???? ????和②???? ????发生变化,从而导致生物的性状发生变异。它与基因突变和基因重组不同之处是染色体变异在光学显微镜下可以③???? ????。 二、染色体变异的类型 1.染色体结构的变异 (1)原因:主要起因于染色体断裂形成片段,以及片段不正常的重新连接。 教材研读 结构 数目 直接观察到 类 型 含义 图解 结果 实例 (2)类型 ④???? ???? 一条正常染色体断裂后丢失某一片段引起的变异 ? 会使染色体上的基因的⑧?????? ?? 或⑨???? ???? 发生改变,从而导致性状的变异 果蝇缺刻翅、猫叫综合征 ⑤???? ???? 染色体中增加某一片段引起的变异 ? 果蝇棒状眼 ⑥???? ???? 染色体的某一片段移接到另一非同源染色体上引起的变异 ? 人慢性粒细胞白血病是22号染色体部分易位到14号染色体上导致的 ⑦???? ???? 染色体中某一片段位置颠倒 ? 果蝇3号染色体上猩红眼、桃色眼、三角翅脉 缺失 重复 易位 倒位 数目 排列顺序 2.染色体数目的变异 (1)类型 类型 举例 ⑩???? ???的增加或减少