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3.《燕子》第二课时教学设计 一、教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文???2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。???3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。??二、教学重点、难点： 抓住重点词语进行诵读、感悟、品味、理解，学习、积累书面语言是教学重点；难点是学习作者抓住事物特点观察和表达的方法。三、教学过程：一、复习前课??1、请学生说说回忆第一段写了什么？（外形）??2、作者是怎么写的呢？（请学生带感情背诵）??二、细读课文??1、学习第二自然段??（1）、通过昨天的学习，我们知道了燕子的模样，那么着可爱的精灵是什么时候来到我们身边的呢？（春天）??（2）、自由读这一段，想想它描绘了春天里的哪些事物？用横线划出来。它们是什么样的？圈出描写的词语。（微风——吹拂；细雨——洒落；柔柳……）??（3）、重点品味描绘春天的句子?????A、出示小黑板。??指名口头填空第一句。（吹拂、洒落）你有什么样的感觉？（舒服、惬意……）你怎么读出这个感觉？（示范读，教师评价）??指名口头填空第二句。（展开）你怎么读出柳叶的嫩呢？（示范读，教师评价）??指名口头填空第三句。（赶集似的，烂漫无比）你怎么理解“赶集似的”？说明花草很多，很热闹……）你准备怎么读？（教师评价）????