大学生创新与创业第四章.ppt

大学生创新与创业 PPT模板下载：/moban/ 目 录 第一章 创新概述 第四章 创新型人才 第二章 创新意识与创新能力 第三章 创新思维 第一篇 创新篇 目 录 第一节 创新型人才的内涵和特征 第二节 创新型人才的培养 第四章 创新型人才 第四章 创新型人才 学习目标 了解创新型人才的内涵和特征。 了解创新型人才培养的模式和途径。 培养成为一名创新型人才的意识。 案 例 导 入 厦门理工：“以小见大”培养人才 2014年某天，厦门理工学院新生的心情就像秋高气爽的天气一样。在刚刚结束的全国大学生智能汽车竞赛全国总决赛上传出的好消息让他们兴奋不已：由蔡勇、谢少伟、连董同学组成的“飓风队”斩获光电组全国一等奖，由林垭坡、张炜、林成业同学组成的“倔强年华队”捧获电磁组全国二等奖。 优异成绩的取得，主要得益于厦门理工学院长期致力于构建以就业需求和素质养成为导向的实践性、创新型人才培养体系。学校通过一系列扶持措施，达到“小投入，大产出”的人才培养效果。这也让厦门理工学院的毕业生就业率每年都保持在95%以上。 第四章 创新型人才 案 例 导 入 小投资，大效益 “只要你有想法，就不用担心没有舞台。”厦门理工学院的创新创业园向学生抛出了“橄榄枝”。一旦在学生创业比赛中获胜，学生就等于拿到了“入场券”。学生不仅能拿到3 000元至20 000元不等的创业启动金，还可以享受包括创业园区提供的办公场地、通信、网络等商务服务资源以及“免租金、免税收”等待遇。 没资金，没关系；没经验，没关系。学校为这些创业团队聘请真正的老板，作为公司的“创业与职业发展导师”。目前，厦门理工学院创新创业园区已拥有70多名企业家导师与30多位校内专家，已有3万多人次接受了创业与职业发展启蒙教育。100多个大学生创业项目团队进驻实践，10多家创业项目团队正式注册公司。 …… 第四章 创新型人才 第一节 创新型人才的内涵和特征 建设创新型国家需要培养大量的创新型人才。那么，什么样的人才可称为创新型人才？ 对这个问题的看法可以说是“仁者见仁，智者见智”。但越来越多的学者认为“具有创新思想”或“具有创新精神”是创新型人才的基本内涵。美国《创新杂志》对创新所下的定义是，运用已有的知识想出新办法、建立新工艺、创造新产品。因此，所谓创新型人才是指具有创新意识、创新思维、创新能力、创新精神,能够孕育出新观念，并能将其付诸实施，取得新成果的人。创新型人才需要具备四个重要品质，即强烈的创新意识，扎实广泛的基础科学知识，勤于思考、善于实践的能力，不怕艰难与失败的顽强精神。 一、 创新型人才的内涵 第一节 创新型人才的内涵和特征 创新型人才的基础是人的全面发展。创新意识、创新精神、创新思维和创新能力并不是凭空产生的，也不是完全独立发展的，它们与人才的其他素质有着密切的联系。从这个意义上讲，创新型人才首先是全面发展的人才，是在全面发展的基础上创新意识、创新精神、创新思维和创新能力高度发展的人才。 创新型人才是全面发展的人才 1. 第一节 创新型人才的内涵和特征 个性的自由发展是创新型人才成长与发展的前提。日本临时教育审议会关于教育改革的第一次审议报告指出：“创造性与个性有着密切的联系。”大学要培养具有创造性的创新型人才，就必须首先使他们成为一个作为人的人、真正自由的人、具有个体独立性的人，而不是成为作为工具的人、模式化的人、被套以种种条条框框的人。虽然不能说个性自由发展了人就有创造性，就能成为创新型人才，但没有个性的自由发展，创新型人才就不可能诞生。从这个意义上讲，创新型人才就是个性自由、独立发展的人。 创新型人才是个性自由、独立发展的人才 2. 第一节 创新型人才的内涵和特征 无论是创新还是创新型人才都是历史的概念，在不同的历史时期，人们对创新和创新型人才的理解都会有一些异同。当代社会的创新型人才，是立足于现实而又面向未来的创新型人才，应该具备以下几个方面的素质：博、专结合的充分的知识准备；以创新能力为特征的高度发达的智力和能力；以创新精神和创新意识为中心的自由发展的个性；积极的人生价值取向和崇高的献身精神；强健的体魄。 创新型人才是立足于现实而又面向未来的人才 3. 第一节 创新型人才的内涵和特征 综合国内学术界的一些观点，创新型人才具有以下基本特征： （1）对问题具有高度的敏感性。创新型人才不仅能够很快注意到某一情境中存在的问题，并设法寻求新的解决途径，而且能够在貌似平淡无奇的事物中觉察到一些奇特的、不同寻常的事情，并展开思考。 （2）观念具有高度的开放性。在相同的环境条件下，创新型人才能够在同样时间内形成较多的观点或想法。 二、 创新型人才的特征 第一节 创新型人才的内涵和特征 （3）思维具有灵活性。创新型人才可以轻易摆脱惯性，摆脱