提高小学数学课堂教学有效性的几点思考.docVIP

PAGE PAGE 1 提高小学数学课堂教学有效性的几点思考 　　课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标.随着社会的发展与进步，课程改革的不断深人，以及社会、家长对学校的殷切期望，努力提高课堂教学有效性是我们每个教师的责任，也是一个永恒的话题.众所周知，影响课堂教学效果的因素是多方面的.在小学数学课堂教学中怎样提高课堂教学的有效性呢？现结合“分数的初步认识”与“组合图形的面积”两节课的教学，从四个侧面简述我对提高课堂教学有效性的做法与体会. 　　一、在教学目标定位上，要准确恰当，符合认知 　　有人说：教学目标是课堂教学的灵魂.是的，教学目标是决定课堂教学有效性的前提，因为它决定着课堂教学的方向.所以课堂教学目标明确了，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，从而增加课堂教学的针对性. 　　例如，“分数的初步认识”一课的教学.由于分数概念是三年级学生初步接触的重要知识，对学生是很抽象的一个内容，教学中要准确把握学生的认知起点，把教学目标确定在让学生利用自己的生活经验，利用实物操作、直观图形等手段，提高学生的观察、操作、比较、交流等活动，帮助学生逐步地理解分数的意义.为此，本节课的教学目标可确定为： 　　（1）通过引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的研究，使学生初步建立分数的概念，理解几分之一的意义，能正确读