【教学设计】《我喜爱的动植物》（鄂教） .docxVIP

《我喜爱的动植物》 教材分析 教材分析 从学生生活环境来看，他们身边有许多常见的动植物，大多数学生有饲养小动物的经验。 从学生的心理特点和认知认知程度来看，二年级的学生对动物较感兴趣，但关注得还不够。他们的思维能力以形象思维为主。感觉动植物有时能给自己带来一些快乐。他们在学习时能提出疑问，能借助已有知识积累、生活经验进行学习，会搜集并与同学交流信息。我们发现:通过上节课的学习，生热衷于实践活动，并有信心积极地投入其中。 在突破重难点的过程中，教师应该注意要引导学生们观察常见的动植物，了解它们的一些基本特征，从而培养学生喜爱动植物的思想感情。同时教师要指导学生选择自己喜欢的一种动植物去搜集资料，观察了解它的基本特征，说出喜欢的原因。通过手工制作等活动表达自己对动植物的喜爱之情，使学生多元化地感知生活。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 引导培养学生合作及搜集资料等方面的能力； 引导学生关心、爱护动植物，用自己喜欢的方式表达对动植物的喜爱。 【过程与方法目标】 通过猜、说、看、画、做等方法，让学生在活动中根据自己的兴趣爱好，用自己的方式表达对动植物的喜爱之情； 通过介绍动植物特征，引导学生关注动植物，激发喜爱之情。 【情感态度价值观目标】 引导学生们观察常见的动植物，了解它们的一些基本特征，从而培养学生喜爱动植物的思想感情。同时教师要指导学生选择自己喜欢的一种动植物去搜集资料，