【教学设计】《牛顿第三定律》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 高中物理必修1 畅言教育 用心用情 服务教育 《牛顿第三定律》 制作人:蚌埠二中 刘毅 教材分析 教材分析 学生已经对物体间的相互作用问题有了定性了解，也知道相互作用和一对平衡力是不同的。但这一认识只能是定性的了解，基本处于记忆的层次，体会不到明确提出作用力和反作用力这一问题的重要价值。要实现对牛顿第三定律的深入理解，教材要求需要从力的性质、作用的同时性等进一步认识，并进行定量探究。 教学目标 教学目标 知识与技能： 1.知道两个物体间的作用总是相互的，而且作用力和反作用力的说法也是相对的 2.能正确表述牛顿第三定律，并能运用定律定性分析说明相关具体事例。 3.能区分平衡力与作用力和反作用力。 过程与方法： 经历探究作用力和反作用力的关系的实验过程，观察一对作用力与反作用力间的大小、方向等关系 情感、态度与价值观： 1.在实验探究过程中，体验合作探究的快乐和得出结论的喜悦 2.体会牛顿第三定律解决实际问题的妙用。 教学重难点 教学重难点 教学重点： 1、知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力的特点。 2、掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题。 教学难点：正确区分平衡力与作用力、反作用力 课前准备 课前准备 多媒体、课件、视频、微课、导学案、弹簧秤等 教学过程 教学过程 一、新课引入 游戏