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一、检查反馈：
出示词语，指名读
法国 散步 街道 思考 移动 热闹 搞研究 开始 计算 粉笔 移动 连忙 聚精会神 结果
二、小组讨论，交流展示
1、讲读第一段
（1）自由读。你知道些什么？
（2）交流。
安培是法国著名的物理学家。 “著名”还搞科学研究
专心。
（3）句式训练
这一自然段的意思你能用另外的句子说出来吗？
（4）指导朗读。指名读、齐读。
2、讲读第2—5自然段
（1）自由读第2自然段，看看安培到底在干什么。
（2）用“边—— 边——”的句式练习说话。
（3）指导朗读第二句。
（4）自由读第3自然段。
（5）比较：可是安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。 可是安培好象什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。
（6）指导朗读第二、三两句。
（7）找出最能概括这一自然段意思的句子 。
自由读，同桌练习表演
（8）读第5自然段。
比较
这时他发现
这时他才发现。
“才”说明了什么？
现在你们知道题目和课文中的“黑板”为什么要加双引
号吗？
（9）找出一句话概括段意。（最后一句）
（10）齐读第5自然段。
三、总结课文?
1、四人小组讨论：课文写的这件事说明了什么？
2、填空说话，领悟道理。
安培研究科学非常（ ），所以成为（ ）；
拜秋为师学棋的一个学生学习时（ ），所以成为（ ）。
课文为什么以“黑板跑了”为题呢？细读课文后就会明白。
默读思考：
安培此刻心想的解答这道数学题。大家默读这一自然段，哪些地方可以看出安培在专心致志地思考，把他们画出来。
板 书 设 计
14 “黑板”跑了
思考?计算?演算
车厢?后壁
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