【教学设计】《我们怎样区分声音(续) 》（沪粤）.docVIP

上海科学技术 广东教育出版社 八年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《我们怎样区分声音(续)》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 教材分析 教材分析 对于八年级的学生,刚刚接触物理,在课堂上着力开发学生的三个空间: (1)学生的活动空间。将演示实验改为学生的分组试验,全体学生参与,使每个学生都能体验探究过程,得到发展。 (2)学生的思维空间。创设问题情景,让学生自己体验、感知知识的发生、发展过程,通过思维碰撞,培养思维能力。 (3)学生的表现空间。通过把自己的想法、结果展示给大家,学习交流与合作,体验成功的愉悦。 教 教学目标 【知识与能力目标】 (1)知道什么是响度、音色; (2)知道响度与振幅、距离的关系,了解响度的单位; (3)了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。 【过程与方法目标】 经历用实验探究响度与振幅关系的过程,培养学生的实验创新和动手操作能力 【情感态度价值观目标】 培养学生善于观察、乐于探索的精神,提高对物理的学习兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 响度和音色是乐音的基本特征 【教学难点】 区分响度与音调,以及对音色的认识 课前准备 课前准备 多媒体课件： 教学过程实验器材：直尺、笛子、口琴、鼓、喇叭等 教学过程 【前置学习】