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21、掌声;;21、掌声;这是谁送给谁的掌声？
他们为什么要送给她掌声？
这是怎样的掌声？
这样的掌声会产生什么样的效果？……;温馨提示：
找到描写同学们两次为小英鼓掌的句子
第一次的句子用横线标出来
第二次的句子用波浪线标出来; 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。; 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。;; 她不愿意让人看到她走路的样子。上课前，她（ ）来到教室；下课后，她又总是（ ）离开教室。;小英立刻把头低了下去。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。
小英的眼圈儿红了。;小英立刻把头低了下去。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。
小英的眼圈儿红了。; 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。; 当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。;;;;;掌声。”; 是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。; 下课了，小英和同学们一起踢毽子。只见小英用手将毽子（ ）向空中，又用脚灵活地（ ）住毽子。毽子在她的脚上不断地（ ），像个顽皮的小精灵，把小英逗得脸上（ ）。; 抓住人物的神态、动作，表现出人物的内心情感。（在以下场景中任选一个，或者自己想象一个其他场景）
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