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如何在语文教学中有效开展人文教育 语文课的意义不仅仅局限于教给学生某种语文知识，主要 是通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字，深化学 生对世界的感受、对生活的体验，从对学生的情感、情趣和 情操产生潜移默化的影响。这就要求我们要转变教学方式， 在重视语文工具性的同时在整个教学过程中要贯彻人文精 神，唤醒”学生的情感和思想，让学生的心灵和作者的心 灵互相沟通，与课文内容发生共鸣，让语文有工具性和人文 性有机统一起来，才能说我们进行了真正意义上的语文教 育。那么在教学中怎样突出人文教育呢？ 一、制定人文教育的教学目标 1、要着眼于培养学生正确的价值取向 语文教育，实际上就是学生精神培植的过程。关注学生 形成正确的价值观，是小学语文教学的重要内容和重要任 务。老师应善于抓住机会，肩负学生对生命的价值进行思考 和探讨，使学生真正认识生命的价值，形成正确的价值取向、 积极的人生态度、高尚的道德情操。如在教学《钱学森》一 文时，可以通过指导学生开展多种形式的阅读，使他们感受 钱学森的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴 而刻苦学习的远大理想，并安排学生在课后多渠道了解伟 人、名人或身边的人的成长故事，并在感受他人成长经历的同时，汲取营养，获得启示，主动思考自己成长中的问题。 2、要着眼于培养学生的审美情趣 美育能使学生的感性素质得到开发和提升，从而使他具 有活泼的生命力和创造力