五年级上册语文教案-课文6 古诗三首：望天门山｜语文S版 (3).docVIP

主备教师 李晓霞 课题 6、古诗三首---《望天门山》 一 课时 教学 目标 朗读、理解并背诵《望天门山》这首古诗。 教学 重点 理解诗句意思。 教学 难点 想象古诗描写的意境，体会诗人在诗句中表达的情感。 教学 用具 小黑板 教学方法 指导法 教 学 过 程 修 改 备 注 一、谈话导入 同学们熟悉李白吗？你知道关于李白的哪些诗呢？一起来交流一下吧。 二、学习《望天门山》 1、展示诗人介绍部分。 谁知道题目是什么意思？ 2、学习诗的前两句：　　在预习中，你对“天门”和“楚江”有哪些了解？　 （“天门”指江北的西梁山和江南的东梁山。两山隔江对峙，象一座天设的门户。“楚江”指长江流经旧楚地的一段。）　　设问：想象一下，楚江的“开”与“天门”的“中断”有什么关系？　　追问：你感受到了什么？　　小结：是啊，在作者笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，它显示出的力量是神奇的，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。想象着这幅动态的画面，读出“天门中断楚江开”的气势来！　　再读第二句“碧水东流至此回”，你有什么疑问吗？　 （既然长江波涛之大，竟能冲破天门，为什么这里又写“至此回”？）　　围绕上述问题四人一组展开讨论，可以深入想一想，这句话突出描写的是谁的力量？　　小结：由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。这一