语文教学本质距离我们有多远.docVIP

PAGE PAGE 1 语文教学本质距离我们有多远 　　摘要：语文教学渗透文化元素是一个自然的过程，最终具有人生幸福感才是目的。语文能力和素养本质上是一种获取幸福生活的能力与素养。加强语文实践，注重培养创新精神，积极进行教学改革，提高教学质量。 　　关键词：品味；教学本质；氛围；效果 　　从教已33年多了，并没有因为自己的教龄的增加而对教学的自信也增加，反而随着自己的教的学生增加，自己的困惑也随之增加；这里除了学科的原因，还有我们的学生不断变化所带来的一系列问题。 　　一、困惑中思考困惑中澄明 　　作为语文教师我在反思：当语文老师，你不能老，你老了你的困惑会变得更多，因为你跟学生的距离似乎会越来越远。语文是最重要的交际工具，我们的讲解是否真的帮助学生提高了正确理解和运用祖国语言文字的水平？是否使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力？是否通过我们的教学使学生具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力？学生在语文教学中是否已经掌握语文学习的方法，养成了自学语文的习惯？近期忽然想起《论语》中的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文的情景，顿有所悟。回顾近日来的阅读感受，我觉得最大的收获就是引发了我对语文教学本质的思索。 　　1、平等和谐的佳境。我不想在这里讨论“侍坐”一章中蕴含的儒家哲理和治世理想，我只是觉得这是一个完美的课堂。首先，课堂的氛围是典雅而轻松