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加强中学生语文课堂有效管理 甘肃省敦煌市第二中学年冬花736200 【摘要1最近几年，每个中学都加强了对中学语文教学模式与课堂教学艺 术的研宄。这诚然十分重要，侃是效果的好坏是检验成功与否的标准，无论何种 精美的模式和方法都必须与课堂管理的实践相结合才只有实际的教学效果。应该 说，对语文教学作全方位的审视，都离不开探讨课堂管理效益。 【关键词】：中学语文、课题管理、强化改善、基木原则、有效措施、 课堂管理和教学，对于从事过或正在从事这项职业的每一个教师来 说，是多么的熟悉和普通!因为它就像我们每天吃饭一样是每个教师必须和完成 的一项重要工作。“教师是太阳底下最光辉的事业”这一崇高的赞美曾让每一个 教师都那样的自豪K口.是随着岁月的流逝，当我们青春的梦想甄没在每天都重复 的一节乂一节平凡的“课堂”中时，当我们披星戴月、不分寒暑、孜孜不倦地躬 耕于三尺讲台却无任何收获时，我们当中的一部分教师开始网惑、迷惘和抱怨： 我是那么努力地工作，那么认真地去备好每节课，上好每一节课，批改好每一次 作业，连节假日也不休息，甚至连生病也是坚持上课，自己的小孩子和老人都没 能尽心去照顾，为什么教学效果并不显著?学生根木不领自己的情，对自己怨声 载道，简直像“土匪” 一样天天捣乱常常让自己气得七窍生烟?让自己感觉不到 一丁点儿职业的快乐和幸福感？“男怕入错行，女怕嫁错郎”于是，有的教师开 始后悔自己当初选错了“当孩子土”这一职业，认为自己不是当教师的料，有的 教师开始埋怨学生的蠢笨，认为“孺子不可教也”，抱着“铁打的营盘流水的兵” “做一天和尚撞一天钟”“工资我照领，上课照念经”态度消极度日，出现了严 重的职业倦怠。但是很少有教师真正深思过造成课堂管理和教学效率低下的原因。 一、语文课堂管理己成为影响国民素质教育教学质量的重要因素之一： 《中学语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养 和科学素养，具备创新精祌、合作意识和幵放的视野，具备包括阅读理解与表达 交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”“语 文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“语文素养是学生学好苏 他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠 基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位”。 近年来，由于社会、家庭、学校等各多方面的原因，我国农村中学学生 的厌学现象越来越严重，导致了各种课堂管理问题的发生，成为困扰学校管理的 一大难题。而中学阶段是长身体长知识的阶段，更是人生观、价值观、人格形成 的一个重要阶段，也是B前我国九年义务教育的最后一个阶段。如果学生不愿意 学习，就不可能掌握好现代科学文化知识和具备良好道德素养，又如何承扪四化 建设的重任?而学生不爱学〉」一个重要原因之一就是作为人文教育的学科语文并 没能很好地完成思想道德教育的作用，中学语文课堂管理的无效或低效的现象成 为语文课堂管理一个突出问题，学生不爱语文课堂，不吸收中国博人精深的传统 文化，又如何能完成社会人的人格塑造？ “语文学科是培养语文素质的基础人文 学科，它既是基础工具性和人文性的统-，又是学科共性和学科个性的统一”“培 养语文素质主是一种语文素养的过程。因此，语文学科教育就是学生在教师指导 下的语文素养过程”，所以，探求中语语文课堂管理的有效性，提高语文教学的 质量，是提高国民素质教育的一个重要途径。 二、必须强化和改善当代语文课堂管理。 从当代中学生心理特征与行为倾向来看。他们思想活跃，朝气勃发, 热情进取，思维表现出强烈的自主性、独立性，但又停留在浅层次上。他们敏 感好奇，崇尚理性，却容易滑向非理性的崇尚；不再盲0附和又难免陷入盲0 的泥坑。他们在课堂上民主意识增强但自治自控自律的能力薄弱，个人自我意识 浓厚可集体组织观念淡化，所以往往喜欢冲撞，并夹带某种偏激和轻率。在语 文学习上总是试图一蹴而就，如果遭遇挫折就锐气大减，显得浮躁不安。面对 这批心理不健全、行为未成熟的莘莘学子，采取放任自流、不抓不管的态度显然 是不行的，倘若施行强制管束、粗暴压制，其结果必然是压而不服、事与愿违。 从广大普通中学语文课堂的现状来看。课堂环境欠佳，语文教学设备 简陋，更谈不上使用现代化手段。窗下桌前坐的学生是经重点中学选拔后剩下 来的，他们在社会市场经济大潮的影响下本来就对读书信心不足，加上重理轻 文产生的负效应，对语文学习只抱应付走过场的态度。于是，语文课堂上漫不经 心，“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。再瞧讲台上茕茕孑立 的教师，尽管讲得声嘶力竭、唇焦U燥，可是偶尔发觉学生调皮，接下来的便 是喋喋不休般“念紧箍咒”，其至体罚和变相体罚。如此情景的课堂管理虽然不 能说是全部，但是在农村普通中学仍有一定的普遍性。 再从新老教师语