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高中数学课堂教学方法新探 摘要 本文对创新高中数学课堂教学谈了几点看 法：恰当处理教”与导”的关系；注重参与过程，关注 学生发展；重视基础知识、基本技能和基本方法；注重学生 评价。 关键词高中数学课堂教学创新方法 要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体 的认识和把握；其次要了解学生的认知结构；再次要处理好 课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在 校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品 德教育的主渠道。如何在有限的时间里，出色地完成教学任 务，是我们每位教师应该认真思考的问题，以下谈一谈自己 的一些看法： 一、恰当处理“教”与“导”的关系 施教之功，贵在引导，妙在开窍。课堂教学中，教师应 处于主导地位，学生应是主体地位。但在现实教学中，仍有 大量的教师一讲到底，满堂灌，教师只是在为学生听懂而 “教”，学生更是在拼命为听懂教师的“教”而“学”，在 这种教学方法下，教师成了教学的主体，学生则是被动机械 地接受，试问在这样的课堂里，何来创新？要想更好地在课 堂教学中培养学生的创新思维能力，教师就必须切实转变观 念，转换角色，要恰当处理”教”与“导”的关系，变“教” 为导”。教师在教学中的主要任务不是“教”，而是 “导”，是指导学生“学”，引导学生“学会”到“会学”。 尊重学生的主体地位，变“教”为“导”，“导”其开窍， 也只有这样才有利于学生创新思维