新理念下高中数学“问题解决”模式研究.docVIP

新理念下高中数学“问题解决”模式研先 摘要：“问题解决”模式是新理念下提出的新教学方式。 本文论述了 “问题解决”模式的理论基础以及高中数学教 学中如何运用这种模式。 关键词：“问题解决”模式；数学教学；问题 一、问题提出的背景 数学教师天天在教数学，可有许多人也许没有认真想 过“为什么要进行数学教学？” “应当怎样进行数学教学？” 或者说“我是按照怎样的数学教学观教学的？”如果对这 些都缺乏明确的认识，而处在不自觉的状态下，则就往往 会成为各种错误观念的俘虏，以致对数学教学工作产生消 极影响。我们课题组对学生进行了学习数学兴趣方面的调 查，有相当一部分学生觉得数学难学、枯燥、课业负担重， 但学习效率低，看得出他们的学习过程与方式、情感与态 度是非常被动的，学习潜能当然不可能得到充分释放。 再从教师课堂教学方式分析来看，为单纯追求“升学 率”、“平均分”，不少教师采用耗精力、磨时间来提高成 绩，教学中一味讲题目类型和解题技巧，将解题总结成呆 板的程式，让学生死记一些孤立的解法，将精力用在训练 模仿力和记忆力上。这样不仅僵化了学生的思维，而且加 强了学生不必要的负担。 教师是学生学习的帮助者、指导者，学生不应被动地 接受知识，而应主动地进行知识建构，通过自主的知识建 构活动，学生的思维能力、创造力、潜力等得以开发，情 感、态度、价值观得以陶冶，让课堂教学生动有趣。 二、 问题提出的