《一分钟》第一课时教学设计.docxVIP

16.《一分钟》教学设计 第一课时 教学目标? 1.认识9个生字,会写“钟”“洗”“经”“共”“坐”。 2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 教学重点? 正确流利的朗读课文，学写生字。 教学难点? 正确流利的朗读课文，了解课文内容。 教学过程 一、游戏导人? 1.出示大大的钟表，你知道一分钟是多少？（秒针走一圈60秒就是一分钟。）正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。2.让同学谈感受，再面向全体同学淡话 你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。 （板书课题） 　　 学生齐读课题。 二、初读课文，认读生字 1.激趣导读：同学们，课文到底讲了个什么故事，你们想知道吗？请打开书，用自己喜欢的方式读课文。 2.要求学生勾画出生字新词，自己拼一拼，读一读，多读几遍。然后，同桌轮读，自己要读准字音，互相纠正错误。 3.课件出示带有拼音的字词： 钟 ?元 ?迟 ?洗 ?背 刚 ?叹 ?共 ?汽??决 ?定 ?已 经 要求：自个儿说说你认识哪个生字宝宝，你是用什么好方法认识它的？ 4.学生自主识字。 5.指名反馈，评选出数名“识字大王”。 反馈时注意正音，同时引导学生用“加一加”、“减一减”、“换一换”等各种方法认