初中音乐应用信息技术优化课堂教学案例.docxVIP

案例名称教学环节教学描述技术应用 实施效果案例简介（至少选择一个教学 案例名称 教学 环节 教学描述 技术应用 实施效果 案例简介 （至少选择一个教学环节进 行介绍，也可以多 选） 课堂导入 首先请同学们认真聆听一 段音乐，播放王力宏演唱的 《龙的传人》，好了，同学们 听完了这首歌，知道歌曲中主 要写了什么内容吗？（这首歌 曲主要是在赞美咱们的母亲 河“长江与黄河”，那么今天 这节课，老师将继续带领大家 去感受另外一首赞美长江的 歌曲，导入课题：《长江Z歌》 运用多媒体和电子口板，电 钢琴等丰富教学。 通过导入部分的歌曲，学生 们一开始就热情的投入到 学习中。 难点讲授 三段体的理解及在歌曲屮的 运用 教师引导学牛通过初听、观 看长江有关图片、分析歌曲 情绪等方式来逐步分析歌 曲的曲式结构。 形象直观的引导学生来分 析理解，增强了学生对歌曲 的了解程度，难点迎刃而 解。 理解训练 歌曲抒发了哪些情感？ 抒发了对母亲长江的赞美和 依恋之情。歌曲以长江的美 好、博大、仁厚、雄伟的形象 象征祖国母亲，表达了对祖国 运用多媒体采用听唱法、跟 琴练习法 通过各种方式的学习、展 现，学生能基本领悟歌曲的 内涵和感情。 设计思路 湖北省 所属地市区县 十垠市 师国红 工作单位 卯县茶店镇初级屮学 初中 教材版本 上海版 所属省份 作者姓名 学科学段 初屮八年级《长江z歌》 母亲无限热爱、深情赞美的感 情。 本节课多媒体和电子白板 的运用，导入部分加入学生熟 悉，感兴趣的歌曲，让课堂开 了一个好头，在教学过程里， 首先，注意教学切入点导入， 总结复其二，注重教学坏节的衔接，多媒体，电子白板，电钢琴 大部分学生都能做到完成 习 用简练精悍的语言承上启下，合理运用。 学习目标。 将教学细节环环相扣，使课堂 既生动又活泼，从而激起同学 们对音乐课的喜爱，从中激发 了同学们的爱国之情。 《长江之歌》 教学目标： 1、 通过演唱《长江之歌》从中体会对祖国壮丽河山的赞美之情。 2、 能够主动参与分析《长江Z歌》的曲式结构，并在理解的基础上有感情地演 唱《长江之歌》。 教学重点：三段体及结构类型 教学难点：三段体的理解及在歌曲中的运用 教具准备：录咅机电钢琴 教学过程： 一、课题引入： 首先请同学们认真聆听一段咅乐，播放王力宏演唱的《龙的传人》，好了，同 学们听完了这首歌，知道歌曲中主要写了什么内容吗？（这首歌曲主要是在赞美 咱们的母亲河“长江与黄河”，那么今天这节课，老师将继续带领大家去感受另 外一首赞美长江的歌曲，请同学们打开课本58页，》导入课题：《长江Z歌》。 二、自主学习，齐读歌词后，带问题聆听感受 （一）歌曲分析 1、 学生齐读第一段歌词后，从中找岀常见的音乐记号 2、 初听歌曲，谈感受 下而我们一起来欣赏这首歌，请同学们思考：歌曲从情绪上给你的感受是什 么？（播放本曲，生听赏） 教师：请说说歌曲从情绪上给你的感觉是什么？歌曲情绪？速度？ 学生：我觉得很开阔，很有气势，通过跌宕的旋律表达了亿万儿女对祖国母亲 深深的眷恋和热爱Z情。 3、 介绍歌曲 （师）同学们说的都很有道理，《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，是电视 系列片《话说长江》主题音乐，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观， 以真切的情感表达了对长江的热爱依恋之情。（增强学牛对歌曲的了解程度） 4、 分析歌曲结构。 （教师）接下來请同学们分析一下《长江之歌》是由几个乐段组成？称为几段 体的歌曲？（再次播放本曲，生跟音乐轻声哼唱。） （师生）共同分析：全曲分三部分 开始部分：从开头到“是你的气概，师生哼唱，并引导学生总结，这是一种 从容的节奏，会使人产牛江水流动的联想（1—8小节） 中间部分：从“你用甘甜的乳汁”到“挽起高山大海，教师把高潮之处唱的明显 一些，引导学生总结，节奏由舒缓渐趋紧凑，给人以激荡豪迈的感觉（9-16） 小节 结尾部分：从“我们赞美长江”到“你有母亲的情怀最后尾声。教师把第一句尽 量与歌曲开头形成对比，引导学生总结这是第一部分的再现（17小节以后的部 分） （师）因此，这是一个儿段体歌曲？板书：三段体ABA （师）：长江养育世世代代炎黄子孙，我们由衷地赞美着她。请同学们在接下 来的练唱过程中，注意这三个乐段在结构及演唱情绪上的变化，并把这种变化表 现岀来，第一段饱含深情，用饱满的情绪演唱，第二段声音要甜美一些，第三段 应该更加激情地演唱。 （二） 学唱歌曲 1、 采用听唱法，生轻声跟琴学唱第一段 2、 教师注意纠正学生易错的地方 3、 学生有感情的一起演唱第一段歌词，并注意歌曲的弱拍进入。（教师弹奏伴 奏） （三） 合作探究，自学第二段 （要求：根据已经会唱的第一段自学第二段，学生间相互交流学习） （四） 拓展练习、交流表现 1、