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浅议综合实践活动课程及语文学科整合 综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生 的实际生活，体现对知识综合运用的实践性课程。语文教师 要努力实现综合实践活动课程与小学语文学科进行整合，力 求更好地提高学生语文学习的效果。 一、注重语文实践，实现语文学科与综合实践活动课程 的整合。 教科书是语文课堂教学资源之一。因此，我们要以教材 为依据，充分利用好课堂这块阵地，把生活中丰富的语文学 习资料与教材相结合，充分发挥学生的主体性，给语文教学 带来意想不到的良好效果。如在教学《花钟》这一课后，我 对教材内容进行了扩充，开展了 “花语续纷”的语文活动 课，让学生根据自己的兴趣和爱好，决定活动的内容和形式。 学生们安排的活动丰富多彩，有描写花的词语竞赛，有关于 花的诗词的收集、理解和朗诵，有校园内花卉的介绍等。这 些内容和程序的组织，完全由学生自主安排和决定，发挥了 学生的主体性，调动了学生的积极性和创造性。尤其是有关 于花的诗词的收集、理解和朗诵这一活动，学生们为了交流， 通过各种渠道积极搜集：到图书馆、书店查找，上互联网查 阅、搜索，向亲戚朋友请教。这样的活动，就是一次自主读 书的比赛，促进了课外阅读，培养了课外阅读的好习惯，从 中也进行了阅读实践和提高语言实践能力的训练，促进了语 文教学。 巧选实践形式，实现语文学科和综合实践活动课程 的整合。 1.辩论会。辩论是一种锻炼口才的