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18??我要的是葫芦
?
教学内容：7个生字词、1篇课文
教学目的：
1、学会本课7个生字和新词。会使用常用词语。能理解句子的意思和课文内容。
2、在理解课文内容的基础上，了解植物的叶子与果实的关系。
3、能说出每个自然段的主要意思。
4、能看课文插图说话，再写下来。
5、能有表情地朗读课文。会默写课文第二、三、四自然段。
教学重、难点:理解句子的意思和课文内容,了解植物的叶子与果实的关系。
教学准备：放大课文、挂图
教学方法：观察法、讲解法、演示法
教学时间：5课时
教学过程：
?
第一课时
教学内容：学习生字词、预习课文
教学目的：学会本课7个生字和新词，了解课文内容。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题：18??我要的是葫芦
二、指导看图，初读课文。
1、指导学生看图，理解图意。
2、默读课文，勾画出不认识的字。
3、板书生字
hú?lú?????????téng????????pà
葫?芦??????????藤?????????怕
yán??????????cái????????zhì
自言自语?????才?????????治
4、教学生字。
5、再读课文，从课文中勾画出不懂的词语。
6、理解词语的意思。
葫芦：指图理解。
藤：指图理解。
怕：用表情、动作理解。
才：文中表示强调所说的事。
治：文中是指把蚜虫消灭的意思。
三、巩固练习。
1、读字词，讲讲词义。
2、读课文。
四、作业：抄写字词、朗读课文
课后分析：本课的“才、治”两个词语学生掌握情况不理想，需要在今后的的运用中进一步领会。
?
第二课时
教学内容：讲读课文第一、二自然段
教学目的：能理解句子的意思和课文内容。在理解课文内容的基础上，了解植物的叶子与果实的关系。能说出每个自然段的主要意思。
教学过程：
一、复旧
看（听）写词语
葫芦????害怕????治一治?????绿藤
二、授新
1、讲读第一自然段
（1）指名读。
（2） 图文对照，理解句子的意思。
（3）思考：葫芦先长什么？再长什么？最后长什么？读“那个人每天都要去看几次”，这句话说明什么？
????（葫芦先长叶子，再开花，后结果。这句话说明那个人很喜欢小葫芦。）
（4）指名说说第一自然段主要讲什么？
（第一自然段讲有个人种了一棵葫芦，葫芦藤上结了几个小葫芦，那个人每天都去看那些可爱的小葫芦。）
2、讲读第二自然段
（1）齐读第二自然段。。
（2） 图文对照，理解句子的意思。
（3）思考：有一天，他看见什么？叶子上长了蚜虫应该怎么办？他是怎么想的？他怎么样？说什么？“自言自语”是什么意思？齐读那个人说的话。
（4）说说第二自然段主要讲什么？
（第二自然段讲那个人看见叶子上长了蚜虫，一点儿也不在乎。）
三、巩固练习
1、朗读课文第一、二自然段。
2、说说这两个自然段的主要意思。
四、小结
这节课我们学习了课文第一、二自然段，讲有个人种了一棵葫芦，开始长得很好。后来叶子上长了蚜虫，那个人却一点儿也不在乎。
五、作业：1、朗读第一、二自然段。
??????????2、预习第三、四自然段。
课后分析：学生理解了课文内容，但不能很好地领会植物的叶子与果实的关系，还要结合生活实例进行引导。
第三课时
教学内容：讲读课文第三、四自然段
教学目的：能理解句子的意思和课文内容。能说出每个自然段的主要意思。
教学过程：
一、复旧
1、读第一、二自然段段。
2、指名说说这两个自然段的主要意思。
二、授新
1、读讲第三自然段。
（1）齐读第三自然段。
（2）图文对照，理解句子的意思。
（3）思考：一个邻居看见了什么？他说什么？（齐读）那个人听了感到怎么样？说什么？（齐读）
（4）这一段主要讲什么？
（第三自然段讲邻居劝他治虫，他不听劝告。）
2、读讲第四自然段。
（1）齐读第四自然段。
（2）图文对照，理解句子的意思。
（3）思考：没过几天，发生了什么事？小葫芦怎么样了？为什么会变黄，一个一个都落了？
（4）第四自然段讲什么？
（第四自然段讲葫芦叶子上的蚜虫更多了，小葫芦变黄了，都落了。）
三、巩固：指导学生有表情地朗读课文。
四、总结
????这篇课文讲一个人种了一棵小葫芦，开始长得很好。可后来叶子上长了蚜虫，他却不治。结果叶子上的蚜虫更多了，小葫芦变黄了，都落了。通过学习，你们知道了什么道理？（叶子为果实提供营养。只有叶子长得好，果实才能长得好。）
五、作业：朗读课文、背诵课文。
课后分析：通过结合生活实际讲解，学生理解了课文内容，领会了其中的寓意，但在语言表达上依然比较困难。
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第四课时
教学内容：指导学生完成课后习题
教学目的：通过指导学生完成课后习题，巩固本课所学知识
教学过程：
一、背诵课文。
二、从课文中找出写图意的句子。
1、出示课文的三幅插图，让学生看图，分别说说图意。
2、让学生从课文中找出描写图意的
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