五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 ▎冀教版（2014秋）.docVIP

《梯形的面积》教学设计 暖泉中心校 张霞 教学目标： 1. 经历小组合作操作、讨论、归纳等探索梯形面积公式的过程。 2．掌握梯形的面积公式，并用字母表示，会用公式计算梯形的面积。 3．获得转化的数学思想和方法，感受梯形面积公式推导过程的探索性和方法的多样化，增强数学学习的信心。 教学重点：发现、理解和应用梯形面积计算公式。 教学难点：理解公式的推导过程。 学具准备：每个学生准备两个完全一样的一般梯形、直角梯形、等腰梯形和剪刀。 教学过程： 一、复习导入 师：同学们，我们已经学习了平行四边形和三角形面积计算方法，还记得它们的面积公式吗？谁能说一下三角形的面积是怎样推导出来的？（学生回答） 师：今天这节课我们用同样的方法来研究一下梯形的面积。（板书课题：梯形的面积） 设计意图：复习旧知，为学习梯形的面积做铺垫。 二、实践探究 师：下面请同学们以小组合作的形式，用推导三角形面积的方法试着推导梯形的面积公式，并将推导过程与全班同学交流。为此，老师还设计了交流提示。（指名读） 小组合作，动手操作，教师巡视。 学生汇报交流 预设：代表1：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于梯形的（上底+下底），这个平行四边形的高等于梯形的高，每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半，所以：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 代表2：把一个梯形分成两个三角形，其中一个三角形