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PAGE PAGE 1 中学生性别教育思考 　　[摘要]中学生时代是人生健康成长的关键时期；然而，当前我国中学生群体中出现了普遍的性别角色错位现象，严重影响了中学生的健康成长。因此，对中学生进行适当的性别教育是非常必要的。本文对我国中学生群体出现普遍的性别角色错位的原因，展开了全面而深入的分析与研究；并从加强校园性别教育、家庭性别教育、社会舆论的正确引导三个方面，提出了具体的建议。 　　[关键词]中学生性别教育现象原因对策 　　一、现象：中学校园男女生“角色互换”现象严重 　　当前，中学校园里男女生出现了严重的“角色互换”现象，真不知道现在的一些中学生怎么了，男生不像男生，女生不像女生。总结起来，可以概括成如下几个方面： 　　（1）穿着打扮方面：当前，在中学校园里有许多男生表现出喜欢留着长发、爱干净、爱打扮、爱穿色彩鲜艳的衣服等传统女生的穿着打扮；而很多中学女生则喜欢梳着男孩子似的短发，喜欢穿成韩版男装，不喜欢穿裙子；特别是，最近在中学校园中流行着李宇春式的中性打扮，短短的“草窝头”，宽边的假眼镜等现象。 　　（2）行为举止方面：许多中学男生说话嗲声嗲气、喜欢撒娇，课堂上发言细声细气、一说话就脸红。现在很多中学女生说话大大咧咧、嗓门超大、自信心爆棚，行为举止粗鲁、泼辣、甚至出现某种程度的暴力倾向。在每年的中学新生入学进行军训时，男女生在表现出了强烈的性别上的反差，有很多男同学在军训时哭哭啼啼，有的说想家，有的说再军训下去就不想活了，而有许多女同学则相反表现得很坚强。 　　（3）文体活动与爱好方面：有不少中学男生不爱运动、不爱参加学校和班级组织的体育活动，而喜欢学习各种乐器、捉蝴蝶等细腻活动；在每年的中学校园元旦晚会上，都有很多男生参与表演的舞蹈、钢琴等节目。很多中学女生则喜欢上体育课，喜欢参加篮球、跆拳道等体育活动，喜欢看暴力的动画片和恐怖片；在每年的运动会，都有很多女生取得男生想象的成绩。 　　（4）人际交往方面：在与同学的相处过程中，许多中学男生常常表现没有男子汉的气慨、斤斤计较、容易与同学起矛盾、喜欢凑在女生堆里等；在人际交往过程中，遇到某些不快或矛盾时，很多男生习惯耍小女生脾气用哭来解决问题。而很多中学女生则表现个性好强、爱争第一、倔强、死要面子等，课后不和女同学一起玩，却成天和那些男同学打成一片。户外活动过程中，某些女生经常主动照顾班上瘦弱的男生。 　　二、原因：媒体的误导与性别教育的缺失 　　当前，在中学生群体出现性别角色错位已不是个别现象，对中学生性别教育的误导或缺失是导致中学生性别角色错位的重要原因： 　　（1）来自大众传媒等社会上的负面影响：近年来，在受到国内热播的“超级女声”、“快乐男声”等大型选秀节目影响下，人们普遍将目光投向这些“中性化女孩”、“花样美男”身上。进入青春期的中学生，具有更加强烈的追求时尚、追求潮流的冲动。尽管中学生追星是正常的，在一定时期喜欢不同类型的偶像，如近期喜欢“中性化”偶像无可厚非；但是，某些社会媒体对此现象的大肆宣传与炒作，在一定程度上对青春期中学生追捧、模仿这些“中性化”人起了推波助澜的作用。然而，从性别教育的角度看，这些社会媒体的大肆宣传、炒作对一些青少年中学生的性别认同与性别定位产生了误导。以致，在中学校园里出现严重的男女学生性别特质（性别角色特点）错位的现象。 　　（2）家庭性别教育严重缺失：现在家庭教育的失误是造成也是现在中学生性别感错位的主要原因。在现在家庭中，因为父亲工作忙，教育问题一般由母亲负责，父亲在孩子的家庭教育中相当一部分已经淡出家庭了，这样男孩子缺少学习的榜样。现在家里都是独生子女，孩子没有同伴。他没有兄弟可以学习，也没有姐妹可以比较。在这样的情况下，男孩容易产生女性化倾向。另一方面，在传统“重男轻女”观念的影响下，一些男孩受到整个家庭尤其是女性无微不至的呵护，反而养成了文弱、多愁善感、“娘娘腔”等不像男子汉的习气。 　　（3）学校缺失性别教育：当前我国中学学校教育仍然停留在书本知识方面的传授教育，没有注意教育学生懂得不同性别的人，应该与社会关于性别的“原型要求”相适应；没有注意引导学生明白不论是男性还是女性，都应在发挥自己“性别”优势的基础上，向异性学习，克服自己性格上的弱点，而不是男生女性化和女生男性化；没有专门的性别教育教材或课程；更没有对学生传统的评价体制缺乏“性别体制”。同时，当前中学教师队伍中男女比例严重失调，很多学校女教师占比高达80%以上；在占绝对优势的女教师的影响下，中学校园中有相当比例的男生不同程度地表现出：缺乏“阳刚之气”、打扮花里胡哨、说话细声细气、动作扭扭捏捏、性格文静柔弱、心理承受脆弱等女生气质。 　　三、对策：加强性别教育，因性施教 　　中学生时代是人生成长的关键时期，对中学生进行适当的性别教育是非常必要的；这不仅直