新课程背景下如何实现初高中化学概念教学的有效衔接.docVIP

PAGE PAGE 1 新课程背景下如何实现初高中化学概念教学的有效衔接 　　摘要：分析了新课程背景下初高中化学教学的区别与概念衔接教学中存在的问题，提出了注重调动学生的非智力因素、改变传统的化学概念教学方法、注重学生学习方法的指导、实施多元化评价四个方面的在新课程背景下实现初高中化学概念有效衔接的教学策略。 　　关键词：新课程初高中化学概念教学衔接 　　化学是一门与生活息息相关的重要学科，初中化学和高中化学是一个有机联系的整体，可以说高中化学教学是以初中化学教学活动为基础，是初中化学教学活动的延伸与拓展。新课程标准为我们的化学教学指明了方向，即搞好初中化学概念衔接教学是有效进行化学教学的根本。 　　一、新课程背景下初高中化学教学的区别与概念衔接教学中存在的问题 　　一直以来，初高中化学概念衔接教学是高中化学教学的重点与难点，尤其是随着新课程改革的深入，初中新课程标准和高中新课程标准对化学概念的掌握与理解层次等方面提出了不同的要求。初高中化学概念教学脱离现象严重，使得许多在初中时化学成绩优异的学生，在高中成绩出现明显滑坡。对初高中化学教学各方面全面了解，是当前进行教学的主要任务。初中化学教育是针对初中生开展的化学基本知识的教学，注重对学生个体科学素质的培养，更加注重探究性精神的培养，还没有形成一个完整全面的知识体系，只是以物体的归类为主的基础教育，注重学生对基础知识的掌握。