北师版七年级数学下册（导学案）2.2.2探索直线平行的条件2.docVIP

第二章 相交线与平行线 2.2探索直线平行的条件 2.2.2探索直线平行的条件2 【教学目标】 知识与技能 弄清内错角和同旁内角的意义，会用“内错角相等，两直线平行”和“同旁内角互补，两直线平行”。 过程与方法 经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些问题。 情感、态度与价值观 经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。 【教学重难点】 重点：弄清内错角和同旁内角的意义，会用“内错角相等，两直线平行”和“同旁内角互补，两直线平行”。 难点：会用“内错角相等，两直线平行”和“同旁内角互补，两直线平行”。 【导学过程】 【知识回顾】 1、两直线相交形成 4 个角，从数量关系上讲，∠1与∠2形成 角， 在“三线八角”中，13752 在“三线八角”中， 1 3 7 5 2 4 8 6 D C A B E F 【情景导入】 小明有一块小画板，他想知道它的上下边缘是否平行，于是他在两个边缘之间画了一条线段AB（如图所示）。 他通过测量某些角的大小就能知道这个画板的上下边缘是否平行，你知道他是怎样做的吗？ 【新知探究】 探究一、平行线判定方法2、3： 1 2 1 2 a b c 3 4 2、如图 (1) ∠1=∠2时