小学五年级语文上册第四单元第十四课《通往广场的路不止一条》名师教案（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《通往广场的路不止一条》名师教案 教学目标： 1、学会本课的4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中词语的意思，积累文中的好词佳句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解并背诵父亲教导“我”的话。 3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中领悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。 教学重点： 联系生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。 教学难点： 学习作者积极的人生态度，从而指导自己的学习和生活。 教学过程： 一、激趣导入 1、师：同学们“条条大道通罗马”你们听说过吗？“罗马”在哪里知道吗？今天老师就带着同学们去罗马广场，去看看那美丽、古老的地方。（图片介绍） 师：你能说说“条条大道通罗马”的意思吗？ 师：其实，就是通往广场的路不止一条。这就是我们要学习的课文。 2、板书课题《通往广场的路不止一条》。 二、初读感知 1、初读课文，感知课文。 （1）自由阅读课文，教师纠正读音。“挑拨”读tiǎo bō。 （2）听课文范读，同学们标出自然段。 2、小组合作探究：课文的主要内容是什么？ 父亲告诉我“通往广场的路不止一条”，这个启示使我一生受用不尽。 3、理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 挑拨：播弄是非，调唆。 星罗棋布：形容数量很多，分布很广。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连