《从“天圆地方”说起》教学设计.pdfVIP

●大 象版 《从 “天 圆地 方 ”说 起 》教 学设计 黄 健 教材分析 册学习了 《玩具汽车》一课 ，他们会 解 ，制作天 圆地方模型 、地球模型 、 《从 “天圆地方”说起》是大象 借助其他物体来确定某些物体的 地球结构模型，能用模型及模拟实 版 《科学》五年级上册第五单元 《地 位置 ，能从方 向、时间、位置变化等 验等方法解释相关观点。 球在 “变脸”》单元的第一课 。本册 方面描述物体 的运动。在本册第 2．知道地球是一个 巨大的球状 教材所侧重 的探究能力一级 目标 一 单元 《从太阳系到无限宇宙》中， 星体 ，了解人类对地球形状认识 的 是 “模型与解释”，本单元 围绕一级 学生 已经 了解到有关地心说 、日心 历史 ，知道地球 的内部结构包括地 目标确定的探究能力二级 目标是 说 以及地球公转的内容 ，并制作了 壳 、地幔、地核三部分。 “会制作物理模型解释 自己的研究 宇宙模型 ，他们在制作模型 、修改 3．认识到人类对宇宙从没停止 成果”。 模型、展示模型的过程 中知道 了怎 漫长而艰辛的探索 ，探索无止境 ， 本课教材 由两部分组成 。首 样用模型进行解释。 科学也是不断发展的。 先通 过 “阅读与讨论 ”“表达与交 基于这样 的背景和学生实际， 材料准备 流”两项活动 ，让学生知道地球 的 围绕 “会制作物理模型解释 自己的 1．材料清单 形状 ，并 了解人类对地球形状认识 研究成果 ”这个二级 目标 ，我采用 “天圆地方”模型组所需材料 ： 的历史 ；然后通过 “搜集资料”“制 “任务驱动”的教学方法 ，设计了可 古人 “天圆地方”观点的资料 ；黑色 作地球结构模型 ”“表达与交流”三 供选择 的三个 同时并进 的模型展 卡纸、小刀、能移动的发光二极管 项活动 ，让学生制作并运用模型解 示与解释任务——用天圆地方模 装置 、方形小棋盘 、玻璃纸 。 释地球结构，加深有关认识。 型解释古人观点 ；用地球模型解释 地球模型组所需材料 ：亚里士 学习本课之前 ，学生在三年级 亚里士多德 的观点；用地球结构模 多德关于地球是球形的资料；麦哲 下册学习了 《地球真的不动吗?》一 型解释莫霍洛维奇契 、古登堡的观 伦航行证实地球是球形的资料 ；藤 课 ，他们 已经知道 ：地球在不停地 点 。 球 、与藤球大小相匹配的经纬线 以 自转 ，自转周期为一天 ，地球 自转 教学 目标 及陆地和海洋分布图、铁丝、胶带。 形成昼夜交替。学生在 四年级上 1．能根据资料介绍 自己的理 地球结构模型组所需材料：莫 中，他们便可 以将当今生态环境恶 遭受严重核污染带来 的恶果 。真 识 。 化 的结果与之形成 的过程联系起 实的历史胜过赘言 !在 《寻找微生 生态道德观是公 民修养不可 来 ，这样远 比 “看无奈 的现状 ，望遥 物》一课 的教学 中，可 以带领学生 或缺 的组成部分 ，是学生成长 的道 远 的未来 ”来 的有效 。 回溯历史 ，从青霉素的发现到伦琴 德 “维生素”。如果我们在教学中 在具体实施过 程 中 ，可 以在 发 明牛痘疫苗 ，