有效开展STS教育的“三化”策略.docVIP

PAGE PAGE 1 有效开展STS教育的“三化”策略 　　（浙江省台州市天台县坦头中学，浙江天台317206） 　　【摘要】初中科学教育有效实施STS教育应该让课堂教学贴近生活、优化科学实验教学、积极开展课外探究活动。本文从教材处理STS化、教学情境创设STS化和探究活动STS化等方面探讨了有效实施STS教育的问题。 　　【关键词】初中科学；STS教育；教学策略 　　“STS教育”是把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来，着重参与意识的培养与训练，着重科学、技术、社会三者之间的兼容，以培养具有普遍的科学素养、能与社会科技决策的新型公民为目标的新教育观。初中科学教学应该有效实施“三化”策略，彰显STS教育。 　　一、教材处理STS化 　　教材的编写由于客观和主观的原因,难以使教学内容符合各地的生活实际,这种地域的差异,风情的差异,生活的差异是难以避免的,这就需要教师创造地使用教材,优化教学内容,使之更具生活化。通常可从以下几方面着手：⑴改一改。在教材中,编者所提供的只是一个范例,我国地域辽阔,这些例子不可能是每一个学生都熟悉的,需要教师结合学生的生活实际情况改编成STS素材。⑵添一添。充分理解和把握教材,增加一些贴近生活,贴近学生实际的STS素材。⑶减一减。将较抽象、繁杂、离学生生活实际较远的内容适当删除。⑷调一调。“STS教育”具有系统、综合性，教师应该把每册的