八年级英语上册教学案例设计：Unit4Topic1P4.pdfVIP

Unit 4 Our World Topic 1 What ’s the strongest animal on the farm? 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以 Our World 为主题。第一话题主要围绕谈论动物、植物、人与自然的关系等内容展开，主要语法 是形容词的比较级和最高级。主要句型有： The countryside is much quieter than the city. , Roses are the nicest of all the flowers., Which do you like better, … or … ? What kind of animals do you like better, foxes or snakes? I like … better/best.等。同时本话题还复习了询问喜好及表达原因的句型。此外， 在语音部分继续学习元音 字母 a，e，o 以及字母组合 oo ，ow ，ee在单词中的发音规则，同时还学习了辅音 /r/ 和/l/ 的不同以及句子的 停顿。最后的 Project 里，以 Saving the Animals in Danger 为主题，不仅锻炼学生搜集信息和处理信息的能 力，同时为学生发现问题和解决问题提供了机会。 本话题建议用五课时完成。 第一课时： Section A — 1a,1b,1c 第二课时： Section B — 3 Section A — 2a, 2b, 3 第三课时： Section B — 1a, 1b, 1c, 2, 4a, 4b 第四课时： Section C — 1a, 1b,1c, 2 第五课时： Section D — Grammar and functions, 1, 2, Project 第四课时（ Section C— 1a, 1b,1c, 2） 教学设计思路： 本节课主要活动为 Section C-3 和 Section D-2 。 本节课的课型为阅读课，主要活动是 1a。Revision 环节给出几组图片进行关于喜好及其原因的问答。复习 形容词的比较级和最高级和询问偏好的表达法。 Pre-reading 环节利用图片讨论热带雨林，学习新词汇，降 低阅读难度。因词汇较多较难，所以将新词汇编成填空题加以巩固。 while-reading 分几步完成。先速读课 文，核对读前预测题的答案，了解文章大意。然后精读课文，完成 1b。再读课文，讨论 1c 的 2-4 小题。 最后通过自己划出重点， 同桌交流和教师重点点拨的方式解决课文的重难点。 post-reading 是对课文的巩固 和语言的输出。先将课文改成短文填空，在重点词和短语处挖空。然后根据 1b 表格，复述课文。向同桌 讲述热带雨林的知识。最后结合 2 ，讨论 1c-5 题，完成书面表达的任务。 Homework ： 1. 收集一种最喜欢 的动物的信息。明日课前交流。 2. 收集一些濒危动物的信息，为下节课的书面表达做准备。 Ⅰ. Teaching aims 1. Knowledge aims ： （1）学习并掌握新词汇： thick, forest, ground, wet, cover, earth, surface, control, die, wood, protect thousands of, die out （2 ）学习 “比较级 +and+ 比较级 ”结构。 2. Skill aims: （1）能正确朗读课本的文本材料，并能读懂相关的文本材料。 （2 ）能正确地口头介绍热带雨林带给我们的好处，并建议大家保护环境。 （3）能写简单的有关环保的短文。 3. Emotional aims: （1）通过对热带雨林的学习，加深对森林的认识，培养热