八年级英语上册教学案例设计：Unit1Topic1SectionA-1a,1b,1c,1d,2.pdfVIP

Unit 1 Playing Sports Topic 1 I ’ m going to play basketball 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以 Playing Sports 为主题。第一话题 Michael 和 Kangkang 的对话，引出本话题的重点语法项目 “be going to do 结构所表达的一般将来时，” 呈现重点短语 cheer … on, win (the game), prefer doing，play for, grow up，spend time (in) doing sth., be good at doing sth., take part in 等及句型 “There is going to be ， “It…”’s good for …”等。让学生会运用所学到的结构来谈论意向、计划及自己所偏爱的事物。 Section A 以 Michael 和 Kangkang 谈论篮球运动为开端，引导学生结合自己的实际生活，正确地使用 be going to do 谈论自己的运 动计划和偏好， Section B 通过 Michael 和 Maria 谈论自己最喜欢的运动及运动员，由此激发学生谈论自己 的理想， Section C 要求学生能模仿 Ann 的运动习惯，写出自己的一周运动安排并付诸行动，而 Section D 是一节复习课，在综合复习 Sections A-C 的词汇、语法和功能句的基础上，巩固学生本周的学习内容。通 过综合的阅读和写作的练习，拓展延伸学生的学习内容，检测学生综合运用语言的能力。 本话题建议用 5 个课时来完成。 第一课时： Section A-1a, 1b, 1c, 1d, 2 第二课时： Section A-3a, 3b, Section B-1a, 1b, 1c, 1d 第三课时： Section B-2, 3a, 3b, Section C- 2a, 2b 第四课时： Section C-1a, 1b, 1c, 1d, Section D -2 第五课时： Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, Project 第一课时（ Section A-1a, 1b, 1c, 1d, 2 ） 教学设计思路： 本节课主要活动为 Section A 的 1a 和 2。通过 1a 中 Michael 和 Kangkang 的对话， 呈现了本课所要学的语法 重点： be going to do 结构表示一般将来时。首先通过教师与学生互动谈论各自运动计划，导入对 1a 的泛听 , 并完成 1b，接着学生通过精听对话，判断 1c 四种说法是否正确。然后在充分听和读 1a 对话内容之后完成 1d 的填空并尝试复述 1a。Section A-2 则是在了解了 Kangkang 和 Michael 的运动喜好后看图仿例子做对 话来谈论自己的运动喜好和运动计划。 Ⅰ. Teaching aims 1. Knowledge aims ： （1）学习并掌握新词汇 :team, win, cheer, row, quite, during, against, practice … （2 ）能正确运用 be going to do 表达运动计划。 （3）能正确地运用 prefer doing 结构表达喜好，如： prefer swimming, prefer rowing 等。 2. Skill aims: （1）能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。 （2 ）能正确地口头表达有关运动计划和