八年级英语上册教学案例设计：Unit1Topic1SectionA-3a,3b,SectionB-1a,1b,1c,1d.pdfVIP

Unit 1 Playing Sports Topic 1 I ’ m going to play basketball 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以 Playing Sports 为主题。第一话题 Michael 和 Kangkang 的对话，引出本话题的重点语法项目 “be going to do 结构所表达的一般将来时，” 呈现重点短语 cheer … on, win (the game), prefer doing，play for, grow up，spend time (in) doing sth., be good at doing sth., take part in 等及句型 “There is going to be ， “It…”’s good for …”等。让学生会运用所学到的结构来谈论意向、计划及自己所偏爱的事物。 Section A 以 Michael 和 Kangkang 谈论篮球运动为开端，引导学生结合自己的实际生活，正确地使用 be going to do 谈论自己的运 动计划和偏好， Section B 通过 Michael 和 Maria 谈论自己最喜欢的运动及运动员，由此激发学生谈论自己 的理想， Section C 要求学生能模仿 Ann 的运动习惯，写出自己的一周运动安排并付诸行动，而 Section D 是一节复习课，在综合复习 Sections A-C 的词汇、语法和功能句的基础上，巩固学生本周的学习内容。通 过综合的阅读和写作的练习，拓展延伸学生的学习内容，检测学生综合运用语言的能力。 本话题建议用 5 个课时来完成。 第一课时： Section A-1a, 1b, 1c, 1d, 2 第二课时： Section A-3a,3b, Section B-1a,1b,1c,1d 第三课时： Section B-2,3a,3b, Section C- 2a,2b 第四课时： Section C-1a,1b,1c,1d, Section D -2 第五课时： Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, Project 第二课时（ Section A-3a,3b Section B-1a,1b,1c,1d ） 教学设计思路： 本节课主要活动为 Section B -1a,1b,1c 。通过 1a 中 Michael 和 Maria 谈论最喜爱的运动和最喜爱的运动员 以及自己梦想的场景，进一步学习 be going to 表将来的用法。首先让学生展示 Section A 中 3b 的对话，谈 论自己的运动计划，复习 be going to 结构并谈论各自喜欢的运动。接着学生借助教师出示的几张运动员图 片尝试使用 “begoing to be +职业名称 ”谈论自己的运动爱好及梦想。由教师提出问题 “What is Michael going to be ”导入 Section B -1a ，学生听 1a 对话，完成 1b 中表格信息的填写。然后根据 1b 中的信息将 1a 改写成文段，完成 1c。1d 是一个扩展，用 1b 的表格形式做调查并记录关键信息，最后向全班汇报。 Ⅰ. Teaching aims 1. Knowledge aims ： （1）重点词汇短语学习： player dream grow future scientist play for play against … （2 ）能正确运用 “be going to be +职业名称 ”谈论运动爱好及梦想 2. Skill aims: （1）能听懂有关运动爱好和梦想的简单对话