长方形周长课程教学设计.docxVIP

《长方形的周长》的周长 教学H标： 1、 让学生在经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程， 理解并掌握长方形和正方形周长计算方法，并能正确计算。 2、 能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中 简单问题，体会策略的多元化。 3、 在测量、计算、交流等学习活动中，学会独立思考问题， 并能表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密联系。 教学重点：探索并掌握长方形正方形周长的计算方法。 教学难点：利用长方形正方形周长的计算方法正确解决实际问 题。 教学过程: 、 谈话引入 出示一个长方形和一个正方形。问：这是一个什么图形？它的边 有什么特征？ 如果要求他们的周长，需要知道哪些数学信息呢？下面我们一起 来共同探讨。（出示课题：长方形的周长） *、 探究新知 1 长万形周长。（出不学习任务：量一量，算出忌个长万形的 周长。 （1） 学生独立量，独立算长方形的周长。（指名板演） （2） 同桌交流各自计算方法。 （3） 集体交流。指名汇报。 方法1：量了 4条边，再把所有的边加起来。 5+3+5+3=16 （厘米） 长+宽+长+宽=长方形的周长 方法2：量了长和宽。 5X2+3X2=16 （厘米） 长X 2+宽X 2=长方形的周长 方法3：量了一个长和一个宽。 （5+3） X2=16 （厘米） （长+宽）X2=长方形的周长 （长方形周长的计算方法有那么多种，你喜欢那种计算方法？为 什么？） （4） 学以致用：（口头算出下面图形的周长） 过渡：同学们真棒，能学以致用。想继续探讨以下正方形的周长 计算方法吗？有信心吗? 2、正方形周长。（出示学习任务：独立量一量 2、 正方形周长。（出示学习任务：独立量一量, 并试一试算出 正方形的周长。） （1）独立解决，小组交流，指名汇报。 方法 1: 3+3+3+3=12 （厘米） 边长+边长+边长+边长二正方形的周长 方法2: 3X4=12 （厘米） 边长X4二正方形的周长 师：同学们真棒，想出那么多种计算方法。在两种方法中，你喜 欢那种计算方法？为什么呢? （2）学以致用：口头算出下面正方形的周长。 3、 讨论总结：同学们，你知道了计算长方形和正方形周长的 计算方法了吗？要求他们的周长必须知道什么信息？只要 知道了这些信息，我们就可以求出它们的周长了。 三、巩固练习。 量一量。算出下面图形的周长。 量一量。 算出下面图形的周长。 2、篮球场的周长是多少？如果淘气每天都沿着篮球场跑2圈。 他每天要跑多少米？ 3、奶奶想用一些篱笆围一个正方形的菜地，你能帮奶奶算一算 围成这样的菜地，需要多少米篱笆才够? 四、谈一谈，这节课你收获最大的是什么？还有哪些不足的地 方？ 五、板书设计: 长方形的周长 方法 1: 5+3+5+3=16 （厘米） 长+宽+长+宽=长方形的周长 方法 2： 5X2+3X2=16 （厘米） 长X 2+宽X 2=长方形的周长 方法 3： 5+3） X2=16 （厘米） （长+宽）X2=长方形的周长 方法 1: 3+3+3+3=12 （厘米） 边长+边长+边长+边长二正 方形的周长 方法2:3X4=12 （厘米） 边长X4=正方形的周长